| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究回顾 | 第13-17页 |
| 2 汉字部件的相关理论 | 第17-22页 |
| 2.1 汉字部件的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 汉字部件的数量 | 第18-19页 |
| 2.3 汉字部件教学的内容 | 第19-20页 |
| 2.4 汉字部件教学的优势 | 第20-22页 |
| 3 以部件为核心的汉字教学原则 | 第22-25页 |
| 3.1 部件教学为主,笔画教学为辅 | 第22页 |
| 3.2 构字能力强的部件优先 | 第22-23页 |
| 3.3 音、形、义结合 | 第23-24页 |
| 3.4 系统性分析 | 第24-25页 |
| 4 教学方案设计 | 第25-43页 |
| 4.1 教材选取 | 第25-28页 |
| 4.2 教学对象分析 | 第28页 |
| 4.3 课型特点 | 第28页 |
| 4.4 教学设计遵循的原则 | 第28页 |
| 4.5 教学用具 | 第28-29页 |
| 4.6 教学案例 | 第29-41页 |
| 4.7 教学设计自我评估 | 第41-43页 |
| 5 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录：《甲乙级字声韵一致形声字表》 | 第48-53页 |