| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究意义与目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 创新点 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1 程度副词研究现状 | 第11-13页 |
| 2.1.1 程度副词的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 程度副词的分类 | 第11-12页 |
| 2.1.3 低量级程度副词的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2“略微”的研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.1 量级程度副词 | 第13页 |
| 2.2.2“略微”和“略微”系低量级程度副词的研究现状 | 第13页 |
| 2.2.3“略微”在不同辞典中的释义 | 第13-14页 |
| 2.2.4 关于程度副词的对外汉语教学研究 | 第14页 |
| 2.3 本文语料库的选取 | 第14-15页 |
| 第3章“略微”和“略微”系低量级程度副词的对比分析 | 第15-31页 |
| 3.1“略微”的语法功能 | 第15-17页 |
| 3.2“略微”与形容词的搭配 | 第17-24页 |
| 3.2.1“略微”与形容词搭配的结构 | 第17-18页 |
| 3.2.2 可与“略微”进行搭配形容词类别 | 第18-20页 |
| 3.2.3 关于“略微+形容词+数量补充成分”结构中的数量补充成分 | 第20-21页 |
| 3.2.4 形容词的程度属性与数量短语的属性相呼应 | 第21-22页 |
| 3.2.5“略微+形容词+数量短语”的比较功能 | 第22-23页 |
| 3.2.6“略微”和形容词的其他搭配结构 | 第23-24页 |
| 3.3“略微”与动词及述宾结构的搭配 | 第24-28页 |
| 3.3.1 程度副词“略微”词法搭配 | 第24-26页 |
| 3.3.2 动词中心语与其后补充成分的搭配形式 | 第26页 |
| 3.3.3 使用“略微”修饰动词其它几种结构形式 | 第26-28页 |
| 3.4“略微”与否定词的搭配 | 第28页 |
| 3.5“略微”和“稍微”系低量级程度副词的共时对比分析 | 第28-31页 |
| 3.5.1 语法功能对比 | 第28页 |
| 3.5.2 词语搭配对比 | 第28-29页 |
| 3.5.3 句法区别 | 第29页 |
| 3.5.4 语用区别 | 第29-31页 |
| 第4章“略微”的偏误成因分析和教学对策 | 第31-39页 |
| 4.1 略微的偏误现象 | 第31-34页 |
| 4.1.1 误用偏误 | 第32页 |
| 4.1.2 误加偏误 | 第32-33页 |
| 4.1.3 遗漏偏误 | 第33页 |
| 4.1.4 错序偏误 | 第33-34页 |
| 4.2 偏误原因 | 第34-37页 |
| 4.2.1 目的语低量级程度副词“略微”自身特点的影响 | 第34-35页 |
| 4.2.2 母语及媒介语对目的语的负迁移 | 第35-36页 |
| 4.2.3 汉语语言环境的影响 | 第36-37页 |
| 4.3 纠正策略 | 第37-39页 |
| 4.3.1 汉、英、柬语言对比分析 | 第37页 |
| 4.3.2 情景演练 | 第37页 |
| 4.3.3 课外延伸 | 第37-39页 |
| 第5章“略微”的教学阶段和技巧 | 第39-42页 |
| 5.1 教学理论基础 | 第39页 |
| 5.2 教学切入点和教学方法 | 第39-40页 |
| 5.3 实际教学案例 | 第40-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
