| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的内容和方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究的思路与框架 | 第8页 |
| 1.2.2 研究的主要内容 | 第8-9页 |
| 1.2.3 研究的方法 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.3.1 对外汉语写作教学相关研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 英语作为第二语言的写作教学法在对外汉语教学领域的使用 | 第11-14页 |
| 1.3.3 过程体裁教学法在英语教学中的研究与应用 | 第14-15页 |
| 1.3.4 本文的创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 过程体裁教学法指导下的中级汉语写作课程教学设计 | 第17-43页 |
| 2.1 教学设计及教学策略选择 | 第17-29页 |
| 2.1.1 过程体裁教学法指导下教学方案设计 | 第17-27页 |
| 2.1.2 过程体裁教学法指导下的写作课程设计的特点 | 第27-29页 |
| 2.2 过程体裁教学法与教学设计分析 | 第29-43页 |
| 2.2.1 教学对象分析 | 第29-30页 |
| 2.2.2 教学需求分析 | 第30-32页 |
| 2.2.3 教学内容分析 | 第32-33页 |
| 2.2.4 教学目标分析 | 第33-34页 |
| 2.2.5 教学媒体分析 | 第34-36页 |
| 2.2.6 教学策略分析 | 第36-43页 |
| 第3章 教学设计的效果评价 | 第43-51页 |
| 3.1 听课教师的反馈意见 | 第43-44页 |
| 3.1.1 过程体裁教学法对课堂教学的改进 | 第43-44页 |
| 3.1.2 课堂教学中存在的问题 | 第44页 |
| 3.2 学生的反馈意见 | 第44-47页 |
| 3.2.1 学生课堂反馈 | 第45-46页 |
| 3.2.2 学生习作分析 | 第46-47页 |
| 3.2.3 小结 | 第47页 |
| 3.3 自我反思与改进策略 | 第47-51页 |
| 3.3.1 教学反思 | 第47页 |
| 3.3.2 改进策略 | 第47-51页 |
| 第4章 总结 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
