| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究对象和方法 | 第11页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3 文献研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 马来西亚汉语教材研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国别幼儿汉语教材研究 | 第12-14页 |
| 第二章 儿童二语习得的认知特点及其对教材要求 | 第14-17页 |
| 2.1 儿童学外语的心理特点 | 第14-15页 |
| 2.2 低幼儿对外汉语教材应具备的特点 | 第15-17页 |
| 2.2.1 针对性 | 第15页 |
| 2.2.2 趣味性 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实用性 | 第16-17页 |
| 第三章 《乐乐语文列车华文课本》(1-4)教材特点分析 | 第17-33页 |
| 3.1 《华文课本》(1-4)简介和总体特点 | 第17-18页 |
| 3.2 《华文课本》(1-4)的内容和体例 | 第18-24页 |
| 3.2.1 《华文课本》(1)的内容和体例 | 第18-20页 |
| 3.2.2 《华文课本》(2)的内容和体例 | 第20-21页 |
| 3.2.3 《华文课本》(3)的内容和体例 | 第21-23页 |
| 3.2.4 《华文课本》(4)的内容和体例 | 第23-24页 |
| 3.3 《华文课本》(1-4)教材的语言要素处理特点 | 第24-29页 |
| 3.3.1 语音 | 第24-25页 |
| 3.3.2 汉字 | 第25-26页 |
| 3.3.3 词汇 | 第26-29页 |
| 3.3.4 语法 | 第29页 |
| 3.4 《华文课本》(1-4)教材练习设计 | 第29-33页 |
| 第四章 对幼儿汉语国别教材编写的进一步思考 | 第33-38页 |
| 4.1 《华文课本》(1-4)的优点和不足 | 第33-36页 |
| 4.1.1 实习背景介绍 | 第33页 |
| 4.1.2 《华文课本》(1-4)的优点 | 第33-34页 |
| 4.1.3 《华文课本》(1-4)的不足 | 第34-36页 |
| 4.2 对幼儿教材的几点建议 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |