| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 相关文献研究综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 针对特定对象的汉语教学设计研究 | 第12-16页 |
| 1.2.2 对成人学习特点及学习策略的研究 | 第16-18页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 年长者学习第二语言的相关分析及探索 | 第20-36页 |
| 2.1 年长学习者的特征与分析 | 第20-25页 |
| 2.1.1 年长者的教育需求及学习特点 | 第20-21页 |
| 2.1.2 年长者学习二语的优势及障碍 | 第21-24页 |
| 2.1.3 韩国年长者学习汉语的特征分析 | 第24-25页 |
| 2.2 韩国年长者汉语学习情况的调查与分析 | 第25-33页 |
| 2.2.1 韩国年长者汉语学习的现状分析 | 第25-26页 |
| 2.2.2 对韩国年长者汉语学习情况的调查 | 第26-27页 |
| 2.2.3 对韩国年长者调查问卷的结果分析 | 第27-33页 |
| 2.3 年长者学习特点及学习情况对汉语教学的启示 | 第33-36页 |
| 2.3.1 从学习者来看 | 第33-34页 |
| 2.3.2 从教学内容来看 | 第34页 |
| 2.3.3 从教学方法来看 | 第34-35页 |
| 2.3.4 从课堂教学活动来看 | 第35-36页 |
| 第三章 针对韩国年长学习者的初级汉语教学设计 | 第36-51页 |
| 3.1 课程性质和教学目标 | 第36-37页 |
| 3.1.1 课程性质 | 第36页 |
| 3.1.2 教学目标 | 第36-37页 |
| 3.2 教学内容与教材的选择 | 第37-39页 |
| 3.2.1 教学内容 | 第37-38页 |
| 3.2.2 教材的选择 | 第38-39页 |
| 3.3 教学过程和教学方法 | 第39-43页 |
| 3.3.1 教学过程 | 第39-41页 |
| 3.3.2 教学方法 | 第41-43页 |
| 3.4 课堂教学活动的设计 | 第43-51页 |
| 3.4.1 语音教学 | 第43-45页 |
| 3.4.2 汉字教学 | 第45-46页 |
| 3.4.3 词汇教学 | 第46-48页 |
| 3.4.4 句子和语法教学 | 第48-49页 |
| 3.4.5 文化教学 | 第49-51页 |
| 第四章 针对年长汉语学习者的教学实例及反馈 | 第51-72页 |
| 4.1 教学计划 | 第51-55页 |
| 4.2 教案设计——以《你喜欢什么口味的菜?》为例 | 第55-69页 |
| 4.2.1 复习与导入 | 第55-60页 |
| 4.2.2 学习新知识 | 第60-65页 |
| 4.2.3 结合课堂活动练习 | 第65-66页 |
| 4.2.4 介绍中国文化 | 第66-67页 |
| 4.2.5 在交际生活中运用 | 第67-68页 |
| 4.2.6 巩固总结及布置作业 | 第68-69页 |
| 4.3 学生的教学反馈与建议 | 第69-72页 |
| 4.3.1 教学反馈 | 第69-70页 |
| 4.3.2 改进建议 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附件 | 第84页 |