泰国公立大学汉语专业课程设置需求分析--以泰国南部三所大学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究框架 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| ·课程及课程设置 | 第11-13页 |
| ·课程的定义 | 第11页 |
| ·课程设置的定义 | 第11-12页 |
| ·课程设计方法 | 第12-13页 |
| ·需求分析 | 第13-16页 |
| ·需求的定义及分类 | 第13-14页 |
| ·需求分析的定义 | 第14页 |
| ·需求分析的步骤 | 第14-15页 |
| ·需求的调查方法与需求分析的模式 | 第15-16页 |
| ·国内外对需求分析的研究 | 第16-21页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·问卷调查 | 第22页 |
| ·访谈 | 第22-23页 |
| ·数据收集 | 第23页 |
| ·数据分析 | 第23-24页 |
| 4 结果与讨论 | 第24-42页 |
| ·结果分析 | 第24-33页 |
| ·学习者的个人信息 | 第24-25页 |
| ·汉语学习自信心调查 | 第25-26页 |
| ·目标需求调查结果 | 第26页 |
| ·学生学习汉语的自我评价 | 第26-27页 |
| ·汉语专业教材中的问题 | 第27-29页 |
| ·汉语专业教学方法问题调查 | 第29-32页 |
| ·汉语专业评估中的问题 | 第32-33页 |
| ·讨论 | 第33-42页 |
| ·汉语专业教材的需求分析 | 第33-37页 |
| ·汉语专业教学方法的需求分析 | 第37-40页 |
| ·汉语专业评估体系的需求分析 | 第40-42页 |
| 5 结语 | 第42-46页 |
| ·主要发现 | 第42页 |
| ·研究启示 | 第42-44页 |
| ·加强汉语专业教材建设 | 第42-43页 |
| ·建立以学生为中心的教学模式 | 第43-44页 |
| ·构建科学合理的课程体系和内容 | 第44页 |
| ·研究局限 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 附录1 调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第54页 |
