| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-22页 |
| ·适应与学校适应概述 | 第9-13页 |
| ·适应 | 第9页 |
| ·学校适应的界定 | 第9-10页 |
| ·学校适应的测量 | 第10-11页 |
| ·高中生学校适应的现状 | 第11-12页 |
| ·学校适应的影响因素 | 第12-13页 |
| ·羞怯概述 | 第13-15页 |
| ·羞怯的界定 | 第13-14页 |
| ·羞怯的测量 | 第14-15页 |
| ·羞怯对个体的影响 | 第15页 |
| ·自我同一性概述 | 第15-18页 |
| ·自我同一性的界定 | 第15-16页 |
| ·自我同一性的结构与测量 | 第16-17页 |
| ·自我同一性对个体发展的影响 | 第17页 |
| ·影响自我同一性的因素 | 第17-18页 |
| ·羞怯、自我同一性与学校适应之间的关系 | 第18-20页 |
| ·羞怯与适应之间的关系 | 第18-19页 |
| ·自我同一性与适应的关系 | 第19页 |
| ·羞怯与自我同一性的关系 | 第19-20页 |
| ·问题提出 | 第20-22页 |
| ·以往研究的不足 | 第20页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-25页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·羞怯量表 | 第22-23页 |
| ·学校适应的测量工具 | 第23页 |
| ·青少年自我同一性状态问卷 | 第23-24页 |
| ·研究程序 | 第24页 |
| ·数据整理与统计分析 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究结果 | 第25-36页 |
| ·高中生学校适应的现状 | 第25-29页 |
| ·高中生学校适应的总体状况 | 第25页 |
| ·高中生学校适应的人口学变量差异 | 第25-29页 |
| ·高中生羞怯、自我同一性与学校适应的关系 | 第29-31页 |
| ·自我同一性在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用 | 第31-36页 |
| ·自我同一性扩散在羞怯和社会能力之间的中介作用 | 第32-33页 |
| ·自我同一性早闭在羞怯和社会能力之间的中介作用 | 第33-34页 |
| ·自我同一性延缓在羞怯和社会能力之间的中介作用 | 第34页 |
| ·自我同一性获得在羞怯和社会能力之间的中介作用 | 第34-36页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第36-42页 |
| ·高中生学校适应的现状分析 | 第36-37页 |
| ·高中生羞怯、自我同一性与学校适应的相关分析 | 第37-39页 |
| ·自我同一性在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用分析 | 第39-40页 |
| ·研究的创新、不足与展望 | 第40页 |
| ·教育建议 | 第40-42页 |
| 第五部分 研究结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |