| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·对外汉语语音练习研究综述 | 第9-10页 |
| ·语言课堂中“模块”教学研究综述 | 第10-11页 |
| ·本文的研究思路和内容、方法 | 第11-13页 |
| ·本文的研究思路和内容 | 第11-12页 |
| ·本文的研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 孔子学院零基础班级特点及模块设计理念 | 第13-16页 |
| ·标准合理化以加强可行性的理念 | 第13-14页 |
| ·材料最优化以达到有效性的理念 | 第14页 |
| ·形式多样化以追求趣味性的理念 | 第14-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第三章 语音练习模块组装模式的具体实施 | 第16-33页 |
| ·分析语音练习模块的构成 | 第16-23页 |
| ·模块中的语音练习项目 | 第16-22页 |
| ·模块中的语音练习形式 | 第22-23页 |
| ·编制语音练习模块 | 第23-29页 |
| ·第一阶段语音练习模块的编制 | 第23-26页 |
| ·第二阶段语音练习模块的编制 | 第26-28页 |
| ·第三阶段语音练习模块的编制 | 第28-29页 |
| ·组装语音练习模块 | 第29-33页 |
| ·练习模块组装案例一——以第一阶段的语音练习模块为例 | 第30-31页 |
| ·练习模块组装案例二——以第二阶段的语音练习模块为例 | 第31-33页 |
| 第四章 语音练习模块组装模式的效果分析 | 第33-39页 |
| ·从期末测试情况看模块组装模式的效果 | 第33-35页 |
| ·从期末笔试的听力答卷看模块组装模式的效果 | 第33-34页 |
| ·从期末口语测试情况看模块组装模式的效果 | 第34-35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| ·从学习者的访谈看模块组装模式的效果 | 第35-39页 |
| ·学习者对模块中语音练习目标的评价 | 第36页 |
| ·学习者对模块中语音练习项目的评价 | 第36-37页 |
| ·学习者对模块中语音练习形式的评价 | 第37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-42页 |
| ·语音练习模块组装模式在使用过程中的优势与不足 | 第39-40页 |
| ·语音练习模块组装模式在使用过程中的优势 | 第39-40页 |
| ·语音练习模块组装模式在使用过程中的不足 | 第40页 |
| ·本论文的不足之处 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 附录一：语音练习模块组装模式之访谈问题(中文版) | 第44-45页 |
| 附录二：语音练习模块组装模式之访谈问题(英文版) | 第45-46页 |
| 附录三：罗马大学孔子学院初级A·期末笔试听力部分(2014年6月) | 第46-47页 |
| 附录四：罗马大学孔子学院初级A·期末口试(2014年6月) | 第47页 |
