| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-13页 |
| 二、 概念界定与国内外文献综述 | 第13-19页 |
| 第一章 哈尔滨市高中学生心理健康教育课程管理现状及存在问题 | 第19-31页 |
| 第一节 哈尔滨市高中心理健康教育课程管理现状调查 | 第19-24页 |
| 一、 研究设计 | 第19-21页 |
| 二、 结果分析 | 第21-24页 |
| 第二节 课程管理存在的问题 | 第24-27页 |
| 一、 学校管理存在的问题 | 第24-25页 |
| 二、 课程目标和内容问题 | 第25页 |
| 三、 课程模式问题 | 第25-26页 |
| 四、 教材开发问题 | 第26页 |
| 五、 师资力量问题 | 第26-27页 |
| 第三节 针对课程管理问题的原因分析 | 第27-30页 |
| 一、 学校对心理健康教育重视不足 | 第27-28页 |
| 二、 教学内容缺乏科学性和灵活性 | 第28页 |
| 三、 课程模式较为单一 | 第28-29页 |
| 四、 教材开发力度不足 | 第29页 |
| 五、 任课教师缺乏专业性 | 第29-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 哈尔滨市高中学生心理健康教育课程管理的对策 | 第31-43页 |
| 第一节 高中心理健康教育课程设置的管理 | 第31-32页 |
| 一、 高中心理健康教育课程设置的目标 | 第31页 |
| 二、 对于高中心理健康教育课程设置建议 | 第31-32页 |
| 第二节 高中心理健康教育课程内容的管理 | 第32-35页 |
| 一、 高中心理健康教育学生心理需求分析 | 第32-33页 |
| 二、 高中心理健康教育课程内容建议 | 第33-35页 |
| 第三节 高中心理健康教育课程模式的管理 | 第35-37页 |
| 一、 心理健康教育课程的教学模式要求 | 第35页 |
| 二、 心理健康教育课程教学模式转化 | 第35-36页 |
| 三、 建设有特色的心理健康课程教学模式探索 | 第36-37页 |
| 第四节 高中心理健康教育师资力量的管理 | 第37-39页 |
| 一、 严格考核心理健康教师的专业水平 | 第37-38页 |
| 二、 高中心理健康教育师资水平的培训 | 第38页 |
| 三、 形成专业化的教师队伍 | 第38-39页 |
| 第五节 高中心理健康教育的教学管理 | 第39-41页 |
| 一、 强化学校行政对心理健康教育课程的管理 | 第39页 |
| 二、 完善心理健康教育课程的教育评价管理 | 第39-41页 |
| 第六节 高中心理健康教育的教材管理 | 第41-42页 |
| 一、 高中心理健康教育课程教材存在问题的例举 | 第41-42页 |
| 二、 对于高中心理健康教育教材改进的建议 | 第42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的论文和著作 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |