对外汉语听说课堂中的纠误反馈研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
0 绪论	第7-16页
·研究背景和意义	第7-8页
·研究方法及研究假设	第8-10页
·研究方法	第8-9页
·研究思路	第9页
·研究对象	第9-10页
·研究假设	第10页
·文献综述	第10-16页
·国外语言教学界关于纠误反馈研究状况	第10-12页
·国内外语教学界关于纠误反馈研究状况	第12-14页
·国内对外汉语教学界关于纠误研究状况	第14-16页
第1章 纠误语料的理论界定和总体分布分析	第16-32页
·纠误语料的理论界定	第16-25页
·课堂环节界定	第16页
·错误类型界定	第16-17页
·教师的纠误反馈分类	第17-22页
·学习者的理解回应分类	第22-25页
·纠误反馈的总体分布状况分析	第25-32页
·纠误频率总体分布状况分析	第25-27页
·纠误反馈方式总体分布状况分析	第27-32页
第2章 不同错误类型纠误反馈分布的对比分析	第32-40页
·不同错误类型纠误频率分布对比分析	第33-34页
·不同错误类型纠误反馈方式分布对比分析	第34-40页
·语音错误纠误反馈方式分布对比分析	第34-35页
·语法错误纠误反馈方式分布对比分析	第35-37页
·词语错误纠误反馈方式分布对比分析	第37-38页
·语用错误纠误反馈方式分布对比分析	第38-40页
第3章 不同课堂环节纠误反馈分布的对比分析	第40-57页
·不同课堂环节纠误频率分布对比分析	第40-43页
·不同课堂环节纠误反馈方式分布对比分析	第43-57页
·复习讲练环节纠误反馈方式分布对比分析	第46-48页
·生词讲练环节纠误反馈方式分布对比分析	第48-49页
·机械练习环节纠误反馈方式分布对比分析	第49-51页
·课文讲练环节纠误反馈方式分布对比分析	第51-53页
·交际练习环节纠误反馈方式分布对比分析	第53-57页
结语	第57-60页
参考文献	第60-65页
致谢	第65页