| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1. 引言 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·以往对课文的研究概况 | 第8-9页 |
| ·中级精读教材的现状 | 第9-10页 |
| 2. 研究对象和研究方法 | 第10-13页 |
| ·研究对象 | 第10-11页 |
| ·“中级”及“课文”的界定 | 第11-12页 |
| ·分析角度 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| 3. 六部中级精读教材课文选编分析 | 第13-42页 |
| ·关于课文的长度 | 第13-18页 |
| ·关于课文的题材 | 第18-26页 |
| ·关于课文的体裁 | 第26-31页 |
| ·六部教材课文难度的定量分析 | 第31-39页 |
| ·关于课文是否应该选择名家名篇问题的讨论 | 第39-42页 |
| 4. 中级精读教材课文的特点 | 第42-43页 |
| ·生词量和课文长度应有合理搭配，形成适宜的生词密度 | 第42页 |
| ·中级精读教材的课文题材应该以日常生活、人物事迹为主 | 第42-43页 |
| ·中级精读教材的课文体裁应以记叙文为主 | 第43页 |
| 5. 结语 | 第43-46页 |
| ·近年来中级精读教材编写的一些新特点 | 第43页 |
| ·本文的不足之处 | 第43-44页 |
| ·中级精读教材编写需要注意的问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-64页 |