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强调义“是……的”结构研究及偏误分析

摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第9-24页
    第一节 研究对象及语料来源第9-10页
        一、研究对象界定第9-10页
        二、语料来源第10页
    第二节 研究源起、研究内容和思路第10-12页
        一、研究源起第10页
        二、研究内容第10-11页
        三、研究思路第11-12页
    第三节 理论基础和研究方法第12-15页
        一、理论基础第12-14页
        二、研究方法第14-15页
    第四节 研究综述第15-24页
        一、本体研究综述第15-21页
        二、偏误研究综述第21-24页
第一章 强调义“是……的”结构中“是”、“的”第24-33页
    第一节 强调义“是……的”结构中的“是”第24-29页
        一、强调义“是……的”结构的使用条件第24-25页
        二、“是”的性质和作用第25-26页
        三、“是”的省略第26-28页
        四、“是”的位置第28-29页
    第二节 强调义“是……的”结构中的“的”第29-33页
        一、“的”的性质和作用第29-31页
        二、“的”的位置第31页
        三、“是”与“的”的搭配第31-33页
第二章 强调义“是……的”结构来源第33-42页
    第一节 判断句的发展及判断词“是”的形成第33-35页
        一、判断句的发展第33-34页
        二、判断词“是”的产生第34-35页
        三、“是”字判断句中“是”的位置以及对前后变项的要求第35页
    第二节 强调义“是……的”结构句式分析第35-42页
        一、“S是AVO的”句式分析第36-38页
        二、“0是AV的”句式分析第38-39页
        三、“S是AV的0”句式分析第39-40页
        四、“是SV的0”句式分析第40-42页
第三章 强调义“是……的”结构分析第42-56页
    第一节 强调义“是……的”结构句法分析第42-48页
        一、强调义“是……的”结构否定形式第42-43页
        二、过渡句式分析第43-46页
        三、典型强调义“是……的”结构句式分析第46-48页
    第二节 强调义“是……的”结构语义分析第48-52页
        一、强调义“是……的”结构具有“已然义”第49-50页
        二、强调义“是……的”结构具有“静态性”第50-52页
        三、强调义“是……的”结构具有“凸显义”第52页
    第三节 强调义“是……的”结构的语用分析第52-56页
        一、强调义“是……的”结构可以用来强调“施受”关系第53页
        二、传达某一已然事件发生的条件第53-55页
        三、语篇衔接第55-56页
第四章 强调义“是……的”结构的偏误分析及教学策略第56-71页
    第一节 强调义“是……的”结构偏误类型第56-62页
        一、遗漏偏误第56-59页
        二、误用偏误第59-60页
        三、杂糅偏误第60-61页
        四、位置偏误第61-62页
    第二节 强调义“是……的”结构偏误原因第62-66页
        一、目的语语法规则的过度泛化第62-64页
        二、使用环境认识不足第64页
        三、教师对知识的讲解不到位第64-65页
        四、二语习得者自身的学习和交际策略的影响第65-66页
    第三节 强调义“是……的”结构的教学策略第66-71页
        一、加强对强调义“是……的”结构的本体研究第66-69页
        二、加强句式的变换训练第69-70页
        三、加强语境教学第70-71页
结语第71-73页
参考文献第73-77页
后记第77页

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