| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-20页 |
| 1.3 研究方法及程序 | 第20-22页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第22-23页 |
| 第二章 理论依据 | 第23-25页 |
| 2.1 小组合作学习的理论依据 | 第23页 |
| 2.2 成就目标定向的理论依据 | 第23-24页 |
| 2.3 学业自我效能感的理论依据 | 第24-25页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第25-52页 |
| 3.1 进行小组合作学习学生相关情况调查结果 | 第25-26页 |
| 3.2 成就目标定向、学业自我效能感与小组合作学习相关分析 | 第26-33页 |
| 3.3 小组合作学习在成就目标定向对学业自我效能感中介效应检验 | 第33-37页 |
| 3.4 未进行小组合作学习学生相关情况的调查结果 | 第37-39页 |
| 3.5 成就目标定向、学业自我效能感与自主学习能力相关分析 | 第39-45页 |
| 3.6 自主学习能力在成就目标定向对学业自我效能感之间中介效应检验 | 第45-49页 |
| 3.7 进行小组合作学习与未进行小组合作学习学生的比较分析 | 第49-52页 |
| 第四章 结论与建议 | 第52-54页 |
| 4.1 研究结论 | 第52页 |
| 4.2 研究建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A (攻读硕士学位期间发表论文目录) | 第57-58页 |
| 附录B (学业自我效能感量表) | 第58-60页 |
| 附录C (成就目标量表) | 第60-62页 |
| 附录D (小组合作学习量表) | 第62-64页 |
| 附录E (初中生自主学习能力量表) | 第64-65页 |
