| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一 选题缘由 | 第9-10页 |
| 二 研究方法 | 第10页 |
| 三 研究意义 | 第10-11页 |
| 四 研究综述 | 第11-12页 |
| 第一章 唱歌学汉语类国际汉语教材的理论依据与编写原则 | 第12-16页 |
| 第一节 唱歌学汉语类教材编写的理论依据 | 第12-13页 |
| 1.多元智能理论 | 第12页 |
| 2.情感过滤假说 | 第12页 |
| 3.注意假设理论 | 第12-13页 |
| 第二节 唱歌学汉语类教材的编写原则 | 第13-15页 |
| 1.为语言教学服务 | 第14页 |
| 2.语言知识与文化展示相结合 | 第14页 |
| 3.以培养交际能力为目标 | 第14页 |
| 4.趣味性与实用性并重 | 第14-15页 |
| 5.教学的现代化与立体化 | 第15页 |
| 第三节 唱歌学汉语类国际汉语教材的优势与不足 | 第15-16页 |
| 第二章 唱歌学汉语类国际汉语教材的分类研究 | 第16-24页 |
| 第一节 儿童歌谣类教材 | 第16-19页 |
| 1.《晓康歌谣学汉语》基本介绍 | 第16-17页 |
| 2.《晓康歌谣学汉语》儿歌选用情况 | 第17-18页 |
| 3.《晓康歌谣学汉语》编写特色 | 第18-19页 |
| 第二节 民歌类教材 | 第19-21页 |
| 1.《唱民歌学汉语》基本介绍 | 第20页 |
| 2.《唱民歌学汉语》民歌选用情况 | 第20页 |
| 3.《唱民歌学汉语》编写特色 | 第20-21页 |
| 第三节 流行歌曲类教材 | 第21-24页 |
| 1.《听歌学汉语》基本介绍 | 第21-22页 |
| 2.《听歌学汉语》歌曲选用情况 | 第22页 |
| 3.《听歌学汉语》编写特色 | 第22-24页 |
| 第三章 唱歌学汉语类教材中歌曲的利用价值及编写建议 | 第24-29页 |
| 第一节 歌曲在唱歌学汉语类国际汉语教材中的利用价值 | 第24-26页 |
| 1.歌曲的语言知识价值 | 第24-25页 |
| 2.歌曲的阅读材料价值 | 第25页 |
| 3.歌曲的写作素材价值 | 第25-26页 |
| 第二节 歌曲在唱歌学汉语类国际汉语教材编写中选用的建议 | 第26-29页 |
| 1.语言知识的系统性 | 第26页 |
| 2.语音的规范性 | 第26-27页 |
| 3.文化的典型性与多样性 | 第27页 |
| 4.课后练习的丰富性和实用性 | 第27页 |
| 5.教材的立体性 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 专著类 | 第30页 |
| 期刊文献类 | 第30页 |
| 学位论文类 | 第30-31页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第31-32页 |
| 个人简历 | 第31页 |
| 学术论文与研究成果 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
