电视节目《快乐汉语》中文化试题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-13页 |
| 一 文献研究法 | 第11-12页 |
| 二 语料搜集法 | 第12页 |
| 三 归纳分析法 | 第12页 |
| 四 统计列举法 | 第12-13页 |
| 第一章 电视节目《快乐汉语》概况 | 第13-19页 |
| 第一节 节目的简介 | 第13-15页 |
| 第二节 节目的创新和意义 | 第15-17页 |
| 一 创新 | 第15-16页 |
| 二 意义 | 第16-17页 |
| 第三节 节目中的文化元素 | 第17-19页 |
| 第二章 电视节目《快乐汉语》文化试题分析 | 第19-31页 |
| 第一节 文化试题类型 | 第19-20页 |
| 第二节 文化试题内容 | 第20-29页 |
| 一 汉字 | 第20-23页 |
| 二 艺术 | 第23-25页 |
| 三 文学 | 第25-26页 |
| 四 风俗习惯 | 第26-29页 |
| 第三节 文化试题特点 | 第29-31页 |
| 一 多样性与代表性 | 第29页 |
| 二 物质性与精神性 | 第29-30页 |
| 三 传统性与现代性 | 第30-31页 |
| 第三章 文化试题对对外汉语教学的启示 | 第31-38页 |
| 第一节 对教师的启示 | 第31-34页 |
| 一 提高自身教学技能和文化修养 | 第31-32页 |
| 二 语言教学与文化教学相结合 | 第32-33页 |
| 三 区分学生层次,重视差异 | 第33页 |
| 四 寓教于乐,采用多种教学方式 | 第33-34页 |
| 第二节 对学习者的启示 | 第34-35页 |
| 一 培养学习兴趣 | 第34页 |
| 二 注重文化知识积累 | 第34-35页 |
| 三 与时俱进,关注中国进步 | 第35页 |
| 第三节 对教材编写的启示 | 第35-38页 |
| 一 贴近生活,通俗易懂 | 第36页 |
| 二 增加文化知识的重现 | 第36-37页 |
| 三 融会文化知识,选编优秀文章 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
