| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一)研究背景及意义 | 第10-11页 |
| (二)研究综述 | 第11-14页 |
| 1.对外汉语文化教学研究现状 | 第11-12页 |
| 2.体验式教学研究综述 | 第12-14页 |
| (三)研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 一 体验式教学法应用于对外汉语文化教学的理论分析 | 第15-20页 |
| (一)体验式教学相关理论 | 第15-18页 |
| 1.体验式教学的内涵 | 第15页 |
| 2.体验式文化教学的内容及模式 | 第15-17页 |
| 3.对外汉语体验式教学的特征 | 第17-18页 |
| (二)体验式教学在对外汉语文化教学中的运用 | 第18-20页 |
| 1.对外汉语文化教学的重要性 | 第18页 |
| 2.体验式文化教学的优越性 | 第18-20页 |
| 二 斯里兰卡凯拉尼亚大学汉语教学基本情况概述 | 第20-25页 |
| (一)汉语教学基本情况概述 | 第20页 |
| (二)汉语文化课教学情况概述 | 第20-23页 |
| (三)体验式教学应用于斯里兰卡汉语文化教学的可行性分析 | 第23-25页 |
| 三 体验式教学在文化课中的应用与实施 | 第25-41页 |
| (一)学生学习中国文化的调查情况分析 | 第25-26页 |
| (二)体验式教学法应用于京剧脸谱文化课的教学设计 | 第26-41页 |
| 1.教学具体案例设计 | 第26-36页 |
| 2.教学实例效果分析 | 第36-38页 |
| 3.教学实例评价及思考 | 第38-41页 |
| 四 体验式文化教学总结 | 第41-46页 |
| (一)文化教学采用体验式教学的优势 | 第41-42页 |
| (二)文化教学采用体验式教学的不足 | 第42-44页 |
| (三)对实施体验式教学的建议 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-56页 |
| 附录三 | 第56-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |