造句练习有效性的分析与考察
| 目录 | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究价值 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第9页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 关于练习设计的意义 | 第10-11页 |
| 1.4.2 关于造句练习的研究 | 第11-13页 |
| 第二章 造句练习有效性的理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 练习的有效性 | 第13-14页 |
| 2.1.1 有效教学理论 | 第13页 |
| 2.1.2 练习有效性的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 造句练习的有效性 | 第14-16页 |
| 2.2.1 语境理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 句子合格度 | 第15-16页 |
| 2.3 小结 | 第16-17页 |
| 第三章 造句练习的目标及类型 | 第17-24页 |
| 3.1 造句练习的目标 | 第17-21页 |
| 3.2 造句练习的类型 | 第21-24页 |
| 3.2.1 组词成句 | 第21-22页 |
| 3.2.2 有条件造句 | 第22-23页 |
| 3.2.3 无条件造句 | 第23-24页 |
| 第四章 造句练习有效性的分析 | 第24-53页 |
| 4.1 造句练习有效性的实例考察 | 第24-42页 |
| 4.1.1 正确性 | 第24-29页 |
| 4.1.2 典型性 | 第29-34页 |
| 4.1.3 复杂度 | 第34-38页 |
| 4.1.4 自然度 | 第38-42页 |
| 4.2 影响造句练习有效性的相关因素分析 | 第42-48页 |
| 4.2.1 语言能力 | 第42-43页 |
| 4.2.2 语境因素 | 第43-45页 |
| 4.2.3 控制性因素 | 第45-47页 |
| 4.2.4 目标词语/结构因素 | 第47-48页 |
| 4.2.5 练习的实施形式与实施环境 | 第48页 |
| 4.3 造句练习的教学改进建议 | 第48-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
