| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.1 自立人格的研究综述 | 第11-15页 |
| 1.1.1 自立人格的概念界定 | 第11页 |
| 1.1.2 自立人格的结构和维度 | 第11-13页 |
| 1.1.3 自立人格的测量 | 第13页 |
| 1.1.4 初中生自立人格的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2 家庭亲密度和适应性的研究综述 | 第15-20页 |
| 1.2.1 家庭亲密度和适应性的概念界定 | 第15页 |
| 1.2.2 家庭亲密度和适应化的相关理论 | 第15-17页 |
| 1.2.3 家庭亲密度和适应性的测量 | 第17-18页 |
| 1.2.4 初中生家庭亲密度和适应性的研究现状 | 第18-20页 |
| 1.3 初中生家庭亲密度和适应性与自立人格的相关研究 | 第20-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-24页 |
| 2.1 问题提出及研究假设 | 第21-22页 |
| 2.1.1 问题提出 | 第21页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 2.1.3 研究假设 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 2.2.3 研究过程 | 第23-24页 |
| 3 结果分析 | 第24-39页 |
| 3.1 初中生自立人格的现状 | 第24-31页 |
| 3.1.1 初中生自立人格的基本情况 | 第24页 |
| 3.1.2 初中生自立人格及其各维度在性别和年级上的差异比较 | 第24-25页 |
| 3.1.3 初中生自立人格及其各个维度在性别和年级变量上的交互分析 | 第25-26页 |
| 3.1.4 初中生自立人格及其各维度在年级和是否独生上的差异比较 | 第26-27页 |
| 3.1.5 初中生自立人格及其各个维度在年级和是否独生变量上的交互分析 | 第27-28页 |
| 3.1.6 初中生自立人格及其各维度在年级和生源地上的差异比较 | 第28-29页 |
| 3.1.7 初中生自立人格及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析 | 第29-30页 |
| 3.1.8 初中生的自立人格在是否班干部的差异 | 第30-31页 |
| 3.2 初中生家庭亲密度和适应性的现状 | 第31-37页 |
| 3.2.1 初中生家庭亲密度和适应性的基本情况 | 第31-32页 |
| 3.2.2 初中生家庭亲密度和适应性在性别上的差异 | 第32页 |
| 3.2.3 初中生家庭亲密度和适应性在是否独生子女的差异 | 第32-33页 |
| 3.2.4 初中生家庭家庭亲密度和适应性及其各维度在年级和生源地上的差异比较 | 第33-34页 |
| 3.2.5 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析 | 第34-35页 |
| 3.2.6 初中生家庭亲密度和适应性及其各维度在是否班干部和生源地上的差异比较 | 第35-36页 |
| 3.2.7 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在是否班干部和生源地变量上的交互分析 | 第36-37页 |
| 3.3 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的关系研究 | 第37-39页 |
| 3.3.1 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的相关 | 第37-38页 |
| 3.3.2 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性的回归分析 | 第38-39页 |
| 4 讨论 | 第39-46页 |
| 4.1 初中生自立人格的现状 | 第39-41页 |
| 4.1.1 初中生自立人格的整体特点 | 第39页 |
| 4.1.2 初中生自立人格及其各个维度在性别和年级变量上的交互分析 | 第39-40页 |
| 4.1.3 初中生自立人格及其各个维度在年级和是否独生变量上的交互分析 | 第40页 |
| 4.1.4 初中生自立人格及其各维度在年级和生源地上的差异比较 | 第40-41页 |
| 4.1.5 初中生自立人格在是否班干部上的差异 | 第41页 |
| 4.2 初中生家庭亲密度和适应性水平的现状 | 第41-43页 |
| 4.2.1 初中生家庭亲密度和适应性水平的整体特点 | 第41页 |
| 4.2.2 初中生家庭亲密度和适应性的性别差异 | 第41-42页 |
| 4.2.3 初中生家庭亲密度和适应性水平在是否独生的差异 | 第42页 |
| 4.2.4 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在年级和生源地变量上的交互分析 | 第42-43页 |
| 4.2.5 初中生家庭亲密度和适应性及其各个维度在是否班干部和生源地变量上的交互分析 | 第43页 |
| 4.3 初中生家庭亲密度和适应性水平与自立人格的关系 | 第43-44页 |
| 4.3.1 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性水平的相关 | 第43-44页 |
| 4.3.2 初中生自立人格与家庭亲密度和适应性水平的回归分析 | 第44页 |
| 4.4 研究的不足 | 第44-46页 |
| 5 建议 | 第46-49页 |
| 5.1 重视家庭参与度,从家庭建设入手 | 第46页 |
| 5.2 强调家庭成员共处的时间和空间 | 第46-47页 |
| 5.3 培养兴趣爱好的一致性,帮助情感亲近和忠诚关系的形成 | 第47-48页 |
| 5.4 重视自立人格培养,体验多方面共同塑造 | 第48页 |
| 5.5 自我提升,积极主动完善自立人格 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
