| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究对象 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 《快乐汉语》与《跟我学汉语》课后习题的“四性”对比分析 | 第13-35页 |
| 第一节 针对性对比 | 第13-16页 |
| 第二节 科学性对比 | 第16-21页 |
| 第三节 趣味性对比 | 第21-28页 |
| 第四节 有效性对比 | 第28-35页 |
| 第二章 蒙古国学生课后习题效用性统计 | 第35-43页 |
| 第一节 学生调查 | 第35-40页 |
| 第二节 教师问卷 | 第40-43页 |
| 第三章 对外汉语教材课后练习题设计的建议 | 第43-46页 |
| 第一节 练习内容方面 | 第43-45页 |
| 第二节 练习题量方面 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-55页 |
| 附录B | 第55-60页 |
| 附录C | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简历 | 第66页 |