| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 选题特点与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关研究成果综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的理论背景 | 第14-19页 |
| 1.4.1 学习动机理论 | 第14-16页 |
| 1.4.2 学习策略理论 | 第16-19页 |
| 第二章 问卷设计与数据分析 | 第19-24页 |
| 2.1 调查对象 | 第19-21页 |
| 2.2 问卷设计 | 第21-22页 |
| 2.3 统计分析工具 | 第22页 |
| 2.4.调查的实施 | 第22-24页 |
| 第三章T检验方式结果分析 | 第24-38页 |
| 3.1 性别与结果分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 性别与学习动机分析 | 第26-28页 |
| 3.1.2 性别与学习策略分析 | 第28-30页 |
| 3.1.3 性别与学习动机、学习策略相关关系 | 第30页 |
| 3.2 学习时间与结果分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 学习时间与学习动机分析 | 第30-33页 |
| 3.2.2 学习时间与学习策略分析 | 第33-34页 |
| 3.2.3 学习时间与学习动机、学习策略相关关系 | 第34页 |
| 3.3 年龄与结果分析 | 第34-38页 |
| 3.3.1 年龄与学习动机分析 | 第34-36页 |
| 3.3.2 年龄与学习策略分析 | 第36-37页 |
| 3.3.3 年龄与学习动机、学习策略相关关系 | 第37-38页 |
| 第四章 多重比较方式结果分析I | 第38-62页 |
| 4.1 HSK成绩级与结果分析 | 第39-45页 |
| 4.1.1 HSK成绩级与学习动机分析 | 第39-42页 |
| 4.1.2 HSK成绩级与学习策略分析 | 第42-44页 |
| 4.1.3 HSK成绩级与学习动机、学习策略相关关系 | 第44-45页 |
| 4.2 大学与结果分析 | 第45-50页 |
| 4.2.1 大学与学习动机分析 | 第45-47页 |
| 4.2.2 大学与学习策略分析 | 第47-50页 |
| 4.2.3 大学与学习动机、学习策略相关关系 | 第50页 |
| 4.3 来华之前学习时间与结果分析 | 第50-55页 |
| 4.3.1 来华之前学习时间与学习动机分析 | 第50-53页 |
| 4.3.2 来华之前学习时间与学习策略分析 | 第53-55页 |
| 4.3.3 来华之前学习时间与学习动机、学习策略相关关系 | 第55页 |
| 4.4 学习目的与结果分析 | 第55-62页 |
| 4.4.1 学习目的与学习动机分析 | 第55-58页 |
| 4.4.2 学习目的与学习策略分析 | 第58-60页 |
| 4.4.3 学习目的与学习动机、学习策略相关关系 | 第60-62页 |
| 第五章 多重比较方式分析结果II | 第62-92页 |
| 5.1 学习满意度与结果分析 | 第62-70页 |
| 5.1.1 学习满意度与学习动机分析 | 第62-66页 |
| 5.1.2 学习满意度与学习策略分析 | 第66-69页 |
| 5.1.3 学习满意度与学习动机、学习策略相关关系 | 第69-70页 |
| 5.2 课堂消化与结果分析 | 第70-77页 |
| 5.2.1 课堂消化与学习动机分析 | 第70-73页 |
| 5.2.2 课堂消化与学习策略分析 | 第73-76页 |
| 5.2.3 课堂消化与学习动机、学习策略相关关系 | 第76-77页 |
| 5.3 人际关系与结果分析 | 第77-84页 |
| 5.3.1 人际关系与学习动机分析 | 第77-81页 |
| 5.3.2 人际关系与学习策略分析 | 第81-84页 |
| 5.3.3 人际关系与学习动机、学习策略相关关系 | 第84页 |
| 5.4 交流频度与结果分析 | 第84-92页 |
| 5.4.1 交流频度与学习动机分析 | 第84-89页 |
| 5.4.2 交流频度与学习策略分析 | 第89-91页 |
| 5.4.3 交流频度与学习动机、学习策略相关关系 | 第91-92页 |
| 第六章 多重比较方式分析结果III | 第92-121页 |
| 6.1 课桌位置与结果分析 | 第92-98页 |
| 6.1.1 课桌位置与学习动机分析 | 第92-95页 |
| 6.1.2 课桌位置与学习策略分析 | 第95-97页 |
| 6.1.3 课桌位置与学习动机、学习策略相关关系 | 第97-98页 |
| 6.2 课堂参与与结果分析 | 第98-105页 |
| 6.2.1 课堂参与与学习动机分析 | 第98-102页 |
| 6.2.2 课堂参与与学习策略分析 | 第102-105页 |
| 6.2.3 课堂参与与学习动机、学习策略相关关系 | 第105页 |
| 6.3 作业检查与结果分析 | 第105-112页 |
| 6.3.1 作业检查与学习动机分析 | 第105-109页 |
| 6.3.2 作业检查与学习策略分析 | 第109-111页 |
| 6.3.3 作业检查与学习动机、学习策略相关关系 | 第111-112页 |
| 6.4 考试效果与结果分析 | 第112-121页 |
| 6.4.1 考试效果与学习动机分析 | 第112-116页 |
| 6.4.2 考试效果与学习策略分析 | 第116-120页 |
| 6.4.3 考试效果与学习动机、学习策略相关关系 | 第120-121页 |
| 第七章 结语 | 第121-124页 |
| 参考文献 | 第124-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
| 附录1 调查问卷 1（基本学习情况） | 第129-131页 |
| 附录2 调查问卷 2（学习动机模式AMTB） | 第131-133页 |
| 附录3 调查问卷 3（学习策略模式SILL） | 第133-134页 |
