| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-23页 |
| 1.1 选题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.3.2 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.3.3 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 文献述评 | 第10-21页 |
| 1.4.1 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1.4.2 关于学业竞争研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4.3 关于学业情绪的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.4 关于青少年学业情绪问卷的编制研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4.5 关于班级竞争环境构建维度分析的研究综述 | 第17-21页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第21-22页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.5.2 研究假设 | 第22页 |
| 1.5.3 实验设计 | 第22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.6.1 实验研究法 | 第22-23页 |
| 2 进行实验 | 第23-33页 |
| 2.1 前后测实验理念 | 第23页 |
| 2.2 良好竞争环境维度构建 | 第23-27页 |
| 2.3 实验组与控制组班级选取 | 第27-28页 |
| 2.4 初中生学业情绪问卷选用 | 第28页 |
| 2.5 对2个研究组进行学业情绪前测 | 第28-29页 |
| 2.6 对实验组进行变量处理(实施干预) | 第29-32页 |
| 2.7 对实验组和控制组进行学业情绪后测 | 第32页 |
| 2.8 样本选取数据收集 | 第32-33页 |
| 3 数据分析 | 第33-46页 |
| 3.1 前测数据分析 | 第33-38页 |
| 3.1.1 对实验组的前测结果描述 | 第33-35页 |
| 3.1.2 对控制组的前测结果描述 | 第35-36页 |
| 3.1.3 实验组与控制组的对比 | 第36-38页 |
| 3.2 后测数据分析 | 第38-44页 |
| 3.2.1 对实验组的后测结果描述 | 第38-40页 |
| 3.2.2 实验组前测与实验组后测学业情绪对比 | 第40-41页 |
| 3.2.3 控制组的前测与控制组后测学业情绪的对比 | 第41-44页 |
| 3.3 特殊数据的分析 | 第44-45页 |
| 3.4 部分访谈记录 | 第45-46页 |
| 3.5 访谈总结 | 第46页 |
| 4. 结论与对策研究 | 第46-52页 |
| 4.1 主要研究结论 | 第46-47页 |
| 4.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 4.3 课堂上激发学生产生更多积极学业情绪的对策建议 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
