施甸县职业高级中学教师信息技术应用在教学中的现状调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 现状方面 | 第12页 |
| 1.3.2 存在问题及成因方面 | 第12-13页 |
| 1.3.3 提升的对策方面 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 职高教师 | 第14-15页 |
| 2.1.2 信息化教学 | 第15页 |
| 2.1.3 信息化教学能力 | 第15页 |
| 2.2 研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3 研究理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.2 教师专业化发展 | 第18-19页 |
| 第3章 职高教师信息化教学能力的要求及成因分析 | 第19-26页 |
| 3.1 职高学生特点 | 第19页 |
| 3.2 职高课程特点 | 第19-20页 |
| 3.3 对职高教师信息化教学能力的要求 | 第20-22页 |
| 3.4 影响教师信息化教学能力的成因分析 | 第22-26页 |
| 3.4.1 资源层面 | 第22-23页 |
| 3.4.2 教师层面 | 第23-24页 |
| 3.4.3 学校层面 | 第24-25页 |
| 3.4.4 社会层面 | 第25-26页 |
| 第4章 教师信息化教学能力的现状调查 | 第26-44页 |
| 4.1 问卷设计 | 第26-27页 |
| 4.2 调查的实施与结果分析 | 第27-43页 |
| 4.2.1 教师基本情况分析 | 第27-30页 |
| 4.2.2 教师信息化教学理念与意识的分析 | 第30-35页 |
| 4.2.3 信息化教学基础能力分析 | 第35-37页 |
| 4.2.4 信息化教学的整合能力分析 | 第37-40页 |
| 4.2.5 教师信息化教学能力影响因素分析 | 第40-42页 |
| 4.2.6 提升策略与建议情况分析 | 第42-43页 |
| 4.3 教师信息化教学中存在的问题 | 第43-44页 |
| 第5章 教师信息化教学能力提升策略 | 第44-51页 |
| 5.1 制定完善的政策机制 | 第45页 |
| 5.2 加强校本培训效果 | 第45-48页 |
| 5.2.1 校本培训的必要性 | 第46-47页 |
| 5.2.2 加强信息化教学能力校本培训效果 | 第47-48页 |
| 5.3 改变教师教育教学理念 | 第48-49页 |
| 5.4 提高教师课程与信息技术整合的能力 | 第49-50页 |
| 5.4.1 提升教师信息素养 | 第49页 |
| 5.4.2 在教学中运用信息技术要适量适当 | 第49-50页 |
| 5.5 赛教结合将信息化运用到实践教学 | 第50-51页 |
| 5.5.1 以优质作品参赛 | 第50页 |
| 5.5.2 及时教研实现成果转化 | 第50-51页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 附录1：施甸县职业高级中学教师问卷调查 | 第53-56页 |
| 附录2：施甸县职业高级中学教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
