| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 非汉字文化圈留学生汉字习得情况调查 | 第10-16页 |
| 第一节 调查方法和部分语料举例 | 第10-12页 |
| 一、调查对象、概念划分以及语料来源 | 第10-11页 |
| 二、部分结果举例 | 第11-12页 |
| 第二节 调查结果统计 | 第12-15页 |
| 本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 非汉留学生在汉字习得上的主客观影响因素分析 | 第16-24页 |
| 第一节 非汉留学生的特殊身份及自身因素对汉字习得的影响 | 第16-19页 |
| 一、非汉字文化圈留学生的特殊身份影响汉字习得的原因 | 第16-18页 |
| 二、非汉字文化圈留学生的自身因素对汉字习得的影响 | 第18-19页 |
| 第二节 汉字的独特性对非汉字文化圈留学生习得汉字的影响 | 第19-23页 |
| 一、汉字是形、音、义结合的表意体系的文字 | 第19页 |
| 二、汉字字形差别很大 | 第19-20页 |
| 三、汉字的基本笔画少，但变形笔画多 | 第20页 |
| 四、汉字中形近字和同音字大量存在 | 第20-21页 |
| 五、部分汉字缺乏理据性 | 第21-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 教学的外在因素影响非汉字文化圈留学生汉字习得 | 第24-26页 |
| 第一节 教材因素 | 第24页 |
| 第二节 教学因素 | 第24-25页 |
| 一、教学方法 | 第24-25页 |
| 二、教师因素 | 第25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第四章 浅谈如何改善汉字教学 | 第26-42页 |
| 第一节 建立有效的汉字学习策略 | 第26-27页 |
| 第二节 加强完善的对外汉字教学机制 | 第27-33页 |
| 一、开设汉字课 | 第27-29页 |
| 二、在汉语精读课的生词教学中，重视讲授汉字的语素义 | 第29-30页 |
| 三、建立字群，分块记忆 | 第30-31页 |
| 四、分阶段，多方法进行汉字教学 | 第31-33页 |
| 第三节 在对外汉字课堂中运用韵语教学法 | 第33-41页 |
| 一、韵语教学及其特点 | 第33-35页 |
| 二、韵语与对外汉字教学 | 第35-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
