| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、本课题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、本课题研究的现状 | 第9-10页 |
| 三、相关研究综述 | 第10-12页 |
| 第一章 课堂活动的目的、意义和特点 | 第12-19页 |
| 第一节 课堂活动的目的 | 第12-16页 |
| 一、课堂活动可以为学生营造一个相对真实的语言环境，既可以使学生学到地道汉语又能了解中国文化 | 第12-13页 |
| 二、根据课型的不同设置不同的课堂活动形式，可以提高学生的学习兴趣，达到更好的教学效果 | 第13-14页 |
| 三、课堂活动可以增加师生、生生互动，最大限度地提高每一节课的教学效率 | 第14-16页 |
| 第二节 课堂活动的意义 | 第16-17页 |
| 第三节 课堂活动的特点 | 第17-19页 |
| 一、实效性 | 第17页 |
| 二、交际性 | 第17-18页 |
| 三、竞争性 | 第18页 |
| 四、生活化 | 第18-19页 |
| 第二章 课堂活动的设计原则及阶段性的训练理念与课堂活动 | 第19-28页 |
| 第一节 设计课堂活动应遵循的原则 | 第19-23页 |
| 一、知识性与趣味性相结合的原则 | 第19页 |
| 二、交际性与实用性相结合的原则 | 第19-21页 |
| 三、辅助性和高效性相结合的原则 | 第21-22页 |
| 四、教师主导、学生主体的原则 | 第22-23页 |
| 第二节 阶段性的训练理念 | 第23-26页 |
| 一、语音的训练阶段 | 第23-24页 |
| 二、用词造句的训练阶段 | 第24-25页 |
| 三、成段表达的训练阶段 | 第25-26页 |
| 第三节 阶段性的课堂活动 | 第26-28页 |
| 一、模仿阶段 | 第26-27页 |
| 二、理解阶段 | 第27页 |
| 三、记忆阶段 | 第27页 |
| 四、活用阶段 | 第27-28页 |
| 第三章 对外汉语教学中的课堂活动 | 第28-42页 |
| 第一节 语音教学中的课堂活动 | 第28-31页 |
| 一、语音教学的地位 | 第28-29页 |
| 二、常用方法和增设的活动 | 第29-31页 |
| 第二节 汉字教学中的课堂活动 | 第31-33页 |
| 一、汉字教学的地位 | 第31-32页 |
| 二、常用方法和增设的活动 | 第32-33页 |
| 第三节 词汇教学中的课堂活动 | 第33-38页 |
| 一、词汇教学的地位 | 第33-34页 |
| 二、常用方法和增设的活动 | 第34-38页 |
| 第四节 语法教学中的课堂活动 | 第38-42页 |
| 一、语法教学的地位 | 第38-39页 |
| 二、常用方法和增设的活动 | 第39-42页 |
| 第四章 言语技能训练中的课堂活动 | 第42-53页 |
| 第一节 听力活动 | 第42-44页 |
| 第二节 口语表达 | 第44-48页 |
| 第三节 读写训练 | 第48-51页 |
| 第四节 培养学习兴趣，发展学习能力的活动 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
