旅游管理专业本科生学习倦怠研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7-8页 |
| （一）研究背景 | 第7页 |
| （二）研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究内容 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-12页 |
| （一）倦怠的相关研究 | 第8-10页 |
| （二）学习倦怠的相关研究 | 第10-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）文献法 | 第12页 |
| （二）问卷法 | 第12-13页 |
| （三）比较研究法 | 第13页 |
| 五、研究创新 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第14-20页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-16页 |
| （一）学习压力 | 第14-15页 |
| （二）学习状态 | 第15页 |
| （三）应对方式 | 第15-16页 |
| 二、理论基础 | 第16-20页 |
| （一）学习动机理论 | 第16-17页 |
| （二）自我效能感理论 | 第17-18页 |
| （三）应对理论 | 第18-20页 |
| 第三章 旅游管理专业本科生学习倦怠状况调查 | 第20-30页 |
| 一、调查准备 | 第20-21页 |
| （一）研究假设 | 第20页 |
| （二）研究工具 | 第20-21页 |
| （三）研究对象 | 第21页 |
| 二、问卷的信效度分析 | 第21-26页 |
| （一）学习倦怠问卷的信效度分析 | 第21-24页 |
| （二）学习倦怠影响因素问卷的信效度分析 | 第24-26页 |
| 三、调查结果 | 第26-29页 |
| （一）学习倦怠程度的描述性分析 | 第26-27页 |
| （二）学习倦怠的状况分析 | 第27-29页 |
| 四、小结 | 第29-30页 |
| 第四章 旅游管理专业本科生学习倦怠影响因素分析 | 第30-36页 |
| 一、学习倦怠影响因素的分析 | 第30-33页 |
| （一）相关分析 | 第30页 |
| （二）回归分析 | 第30-33页 |
| 二、学习倦怠影响因素的分析与讨论 | 第33-35页 |
| （一）内部因素 | 第33-34页 |
| （二）外部因素 | 第34-35页 |
| 三、小结 | 第35-36页 |
| 第五章 旅游管理专业本科生学习倦怠的干预路径 | 第36-41页 |
| 一、实施积极的自我调节策略 | 第36页 |
| （一）树立积极的学习动机 | 第36页 |
| （二）协调人际关系 | 第36页 |
| 二、优化教师的教学方法 | 第36-37页 |
| （一）优化教学方式 | 第36-37页 |
| （二）促进有效的师生交往 | 第37页 |
| 三、完善高校及院系旅游人才培养体系 | 第37-39页 |
| （一）转变办学模式 | 第37-38页 |
| （二）加强课程建设 | 第38页 |
| （三）重视心理健康教育 | 第38-39页 |
| （四）加强校园硬件环境建设 | 第39页 |
| 四、营造“重视旅游人才”的社会观念 | 第39-41页 |
| （一）营造良好的社会环境 | 第39-40页 |
| （二）引导正向的社会舆论 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |
| 附录二 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
