| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-8页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-21页 |
| ·隐喻的定义 | 第8-9页 |
| ·传统修辞学的阐述 | 第8页 |
| ·现代隐喻理论的阐述 | 第8-9页 |
| ·关于教学隐喻的相关研究 | 第9-11页 |
| ·教学隐喻的定义 | 第9-10页 |
| ·教学隐喻的分类 | 第10-11页 |
| ·教学隐喻的价值与作用 | 第11页 |
| ·教师角色 | 第11-12页 |
| ·教师角色的定义 | 第11-12页 |
| ·教师角色的特征 | 第12页 |
| ·教师角色的演变 | 第12-13页 |
| ·传统的教师角色 | 第12页 |
| ·当代的教师角色 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教师角色 | 第13页 |
| ·隐喻分析法下的外语教师角色研究 | 第13-21页 |
| ·国外研究概况及成果体现 | 第13-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-15页 |
| ·隐喻分析法下的外语教师角色类型 | 第15-18页 |
| ·14 种主要外语教师角色类型叙述 | 第18-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-26页 |
| ·本研究的理论框架 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·问卷调查 | 第22-23页 |
| ·访谈 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究目的与研究问题 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第26-43页 |
| ·隐喻类型概括及内涵 | 第26-28页 |
| ·汉语国际教育硕士眼中的对外汉语教师角色的特点 | 第28-37页 |
| ·数据统计与分布 | 第28-30页 |
| ·汉语国际教育硕士眼中的对外汉语教师角色的特点 | 第30-37页 |
| ·关于对外汉语教师角色的比较与讨论 | 第37-43页 |
| ·《国际汉语教师标准》 | 第37-38页 |
| ·《（全日制）汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》 | 第38页 |
| ·比较与讨论 | 第38-43页 |
| 第五章 本研究带来的启示 | 第43-45页 |
| 第六章 结论 | 第45-46页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录 2：访谈转录 | 第49-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |