| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·非洲对外汉语教学的现状 | 第9-10页 |
| ·本文研究的主要内容,主要目的及其意义 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 对外汉语课堂教学技巧的概念与研究现状 | 第12-21页 |
| ·对外汉语课堂教学技巧 | 第12-16页 |
| ·教学技巧的定义 | 第12页 |
| ·教学技巧在课堂教学中的运用 | 第12-14页 |
| ·选用课堂技巧的原则 | 第14-16页 |
| ·对外汉语课堂教学技巧的研究概述 | 第16-21页 |
| ·对外汉语课堂教学技巧的研究成果概述 | 第16-18页 |
| ·对外汉语课堂教学技巧研究的不足——以肯尼亚对外汉语教学为例加以说明 | 第18-21页 |
| 第三章 肯尼亚汉语学习者情况概述 | 第21-27页 |
| ·肯尼亚汉语教学的发展历史 | 第21页 |
| ·肯尼亚汉语学习者分析 | 第21-23页 |
| ·学习者性别、年龄及教育背景分析 | 第22页 |
| ·学习者身份特征分析 | 第22-23页 |
| ·学习者的学习目的分析 | 第23页 |
| ·肯尼亚学习者官方语言、国语等与汉语的对比分析 | 第23-27页 |
| ·英语(肯尼亚学习者的官方语言)和汉语的对比分析 | 第23-25页 |
| ·斯瓦西里语(肯尼亚学习者的国语)和汉语的对比分析 | 第25-27页 |
| 第四章 初中级班的综合课教学技巧研究 | 第27-38页 |
| ·初中级班的综合课教学技巧研究 | 第27-36页 |
| ·语音教学技巧研究 | 第27-30页 |
| ·动作技巧 | 第27-28页 |
| ·模仿技巧 | 第28-29页 |
| ·演示技巧 | 第29页 |
| ·夸张技巧 | 第29页 |
| ·指辨技巧 | 第29-30页 |
| ·词汇教学技巧研究 | 第30-33页 |
| ·词语展示的技巧 | 第30-31页 |
| ·词语讲解的技巧 | 第31-32页 |
| ·词语练习的技巧 | 第32-33页 |
| ·语法教学技巧 | 第33-34页 |
| ·汉字教学技巧 | 第34-36页 |
| ·汉字教学的技巧 | 第34-35页 |
| ·加强汉字认读的技巧 | 第35页 |
| ·加强汉字书写的技巧 | 第35-36页 |
| ·肯尼亚初级班和中级班汉语教学的对比 | 第36-37页 |
| ·同一教学内容不同教学技巧所产生的异同 | 第36-37页 |
| ·不同教学内容同一教学技巧所产生的异同 | 第37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第五章 肯尼亚初中级班的综合课教学存在的问题及建议 | 第38-42页 |
| ·肯尼亚初中级班的综合课教学存在的一些问题 | 第38-40页 |
| ·教师方面 | 第38-39页 |
| ·教学条件方面 | 第39-40页 |
| ·汉语环境方面 | 第40页 |
| ·对肯尼亚对外汉语课堂教学的几点建议 | 第40-42页 |
| ·培养适应肯尼亚需求的汉语教师 | 第40页 |
| ·应有适合肯尼亚学生汉语教学的教材 | 第40-41页 |
| ·教学中,文化教学要与语言教学相结合 | 第41页 |
| ·加强对肯尼亚汉语推广工作的研究 | 第41-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
