| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-9页 |
| 2. “连环式”游戏的设计背景及定义 | 第9-10页 |
| ·“连环式”游戏的设计背景 | 第9-10页 |
| ·“连环式”游戏的定义 | 第10页 |
| 3. “连环式”游戏设计的意图和预期目标 | 第10-13页 |
| ·设计意图 | 第10-11页 |
| ·复现意图 | 第11页 |
| ·趣味意图 | 第11页 |
| ·预期目标 | 第11-12页 |
| ·游戏设计重难点及游戏适用者的特征分析 | 第12-13页 |
| 4. 连环模式与课堂游戏结合及其在对外汉语教学中的运用 | 第13-24页 |
| ·在中、高级词语教学中的运用 | 第13-16页 |
| ·字词接龙 | 第13-14页 |
| ·词语串讲 | 第14-16页 |
| ·在中、高级句段表达教学中的运用 | 第16-20页 |
| ·说半续完 | 第16-17页 |
| ·连句成段 | 第17页 |
| ·连环画故事接力 | 第17-19页 |
| ·人人都是小说家 | 第19-20页 |
| ·在听说训练中的运用 | 第20-22页 |
| ·听后复述及刨根问底 | 第20页 |
| ·抽卡片开火车 | 第20-21页 |
| ·卡片限词问答 | 第21页 |
| ·连环声音电影 | 第21-22页 |
| ·在提高口语表达交际能力中的运用 | 第22-24页 |
| ·情景对话与角色扮演 | 第22-23页 |
| ·讨论及辩论 | 第23页 |
| ·歌谣 | 第23-24页 |
| 5. “连环式”游戏设计的理论基础 | 第24-28页 |
| ·知识记忆的心理学依据——复现 | 第24-25页 |
| ·语言教学法依据 | 第25-26页 |
| ·文学依据 | 第26-28页 |
| 6. “连环式”游戏设计的自我评估 | 第28-33页 |
| ·研究问题 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·受测对象与课程时间 | 第29页 |
| ·评估资料 | 第29-30页 |
| ·结果分析 | 第30-32页 |
| ·学习成效 | 第30-31页 |
| ·动机与兴趣 | 第31-32页 |
| ·游戏设计的评估结论 | 第32-33页 |
| 7. 结语 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |