数词“二”和“两”的教学设计--以泰国潘乐迪中学为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
一、绪论	第7-12页
·选题缘起	第7页
·研究意义	第7页
·研究现状	第7-11页
·“二”和“两”的本体研究	第7-9页
·对泰汉语教学法研究	第9-11页
·研究方法	第11-12页
二、“二”“两”的偏误分析	第12-18页
·分类测试与结果统计	第12-14页
·“二、两”的发音、用法和写法测试	第12-13页
·“二、两”各类偏误结果统计	第13-14页
·偏误原因分析	第14-18页
·语音偏误原因	第14-15页
·用法偏误原因	第15-16页
·书写偏误原因	第16-18页
三、涉及的相关理论	第18-22页
·“输入假说”对课堂环境设计的启发	第18-20页
·“支架学习法”对课堂教学活动的启发	第20-22页
四、针对“二”“两”的教学设计	第22-27页
·发音教学设计	第22页
·用法教学设计	第22-25页
·写法教学设计	第25-27页
五、教学效果测试	第27-30页
六、相关理论反思	第30-32页
·“输入假说”在课堂环境中的不足	第30-31页
·“支架学习法”在课堂环境中的不足	第31-32页
附录	第32-33页
参考文献	第33-34页
致谢	第34页