| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·Importance of L2 reading ability for China Scholarship Council (CSC) scholarship candidates | 第9页 |
| ·Two types of tests developed to test their English proficiency –PETS-5 and CSC-ET | 第9-10页 |
| ·IELTS –an internationally recognized communicative test | 第10页 |
| ·Purpose of the study | 第10-11页 |
| ·Research questions | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-25页 |
| ·Overview of communicative language testing | 第12-19页 |
| ·Communicative language ability | 第12-15页 |
| ·Hyme’s view on communicative competence | 第12-13页 |
| ·Canale and Swain’s theory | 第13页 |
| ·Bachman’s framework of communicative language ability | 第13-15页 |
| ·Communicative language test and its essential measurement qualities | 第15-19页 |
| ·Authenticity | 第16-17页 |
| ·Interactivness | 第17页 |
| ·Validity | 第17-18页 |
| ·Reliability | 第18-19页 |
| ·L2 Reading and reading assessment | 第19-23页 |
| ·The nature of reading | 第19页 |
| ·Factors affecting reading: reader attributes and text characteristics | 第19-23页 |
| ·Reader variables | 第20-21页 |
| ·Text variables | 第21-23页 |
| ·Chapter summary | 第23-25页 |
| Chapter Three Study Design | 第25-28页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Study procedures | 第26-27页 |
| ·Data collection | 第27-28页 |
| Chapter Four A Proposed Framework for Analyzing Reading in PETS-5 and CSC-ET | 第28-44页 |
| ·Introduction to the three tests: PETS-5, CSC-ET and IELTS | 第28-30页 |
| ·PETS-5 | 第28-29页 |
| ·CSC-ET | 第29页 |
| ·IELTS | 第29-30页 |
| ·A new framework | 第30-44页 |
| ·Characteristics of the input | 第32-35页 |
| ·Text forms | 第32页 |
| ·Text topic and subject matter | 第32-33页 |
| ·Text type and genre | 第33-35页 |
| ·Expected response | 第35-41页 |
| ·Skills tested | 第35-38页 |
| ·Types of questions | 第38-41页 |
| ·Statistical consideration | 第41-44页 |
| ·Overview of the test scores | 第41页 |
| ·Facility value and the discrimination index | 第41-42页 |
| ·Concurrent validation | 第42-44页 |
| Chapter Five Analysis and Discussion | 第44-58页 |
| ·Qualitative comparison of the reading tests in PETS-5 and CSC-ET with reference to IELTS | 第44-54页 |
| ·Overview of the test specification of the three tests | 第44-48页 |
| ·Test specification of PETS-5 | 第44-45页 |
| ·Test specification of CSC-ET | 第45-46页 |
| ·Test specification of IELTS | 第46-47页 |
| ·Comparison of the three test specifications | 第47-48页 |
| ·Characteristics of the input | 第48-52页 |
| ·Text forms | 第48页 |
| ·Text topic and subject matter | 第48-50页 |
| ·Text type and genre | 第50-51页 |
| ·Traditional linguistic variables and text readability | 第51-52页 |
| ·Expected response | 第52-54页 |
| ·Skills tested | 第52-53页 |
| ·Types of questions | 第53-54页 |
| ·Quantitative comparison of the reading tests in PETS-5 and CSC-ET | 第54-58页 |
| ·Overview of the test results | 第54-55页 |
| ·Item difficulty and discrimination | 第55-56页 |
| ·Concurrent validation | 第56-58页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第58-62页 |
| ·Major findings and implications | 第58-60页 |
| ·Limitations | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
| Appendix I Text Paper 1 (PETS-5) | 第64-72页 |
| Appendix II Text Paper 2 (CSC-ET) | 第72-80页 |
| Appendix III Text Paper 3 (IELTS) | 第80-87页 |
| Appendix IV Test Scores of Each Candidate | 第87-89页 |
