摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
引言 | 第10-12页 |
1 文献综述 | 第12-22页 |
1.1 生命意义感 | 第12-14页 |
1.1.1 生命意义感的概念界定 | 第12页 |
1.1.2 生命意义感的建构模型 | 第12-13页 |
1.1.3 生命意义感的测量 | 第13页 |
1.1.4 生命意义感研究现状 | 第13-14页 |
1.2 负性生活事件 | 第14-15页 |
1.2.1 负性生活事件的概念界定 | 第14-15页 |
1.2.2 负性生活事件的测量 | 第15页 |
1.3 反事实思维 | 第15-18页 |
1.3.1 反事实思维的概念界定 | 第15-16页 |
1.3.2 反事实思维的类型 | 第16-17页 |
1.3.3 反事实思维的功能 | 第17-18页 |
1.4 应对方式 | 第18-19页 |
1.4.1 应对方式概念界定 | 第18页 |
1.4.2 应对方式的测量 | 第18-19页 |
1.5 负性生活事件、反事实思维、应对方式与生命意义感的关系 | 第19-22页 |
1.5.1 负性生活事件与反事实思维、应对方式、生命意义感的关系 | 第19-20页 |
1.5.2 反事实思维与应对方式、生命意义感的关系 | 第20页 |
1.5.3 应对方式与生命意义感的关系 | 第20-22页 |
2 问题提出与总体研究设计 | 第22-26页 |
2.1 以往研究的不足与问题提出 | 第22-23页 |
2.1.1 以往研究的局限 | 第22页 |
2.1.2 研究的目的和内容 | 第22-23页 |
2.2 研究的意义 | 第23页 |
2.2.1 理论意义 | 第23页 |
2.2.2 实践意义 | 第23页 |
2.3 总体研究设计 | 第23-24页 |
2.3.1 总体研究假设 | 第23-24页 |
2.3.2 总体研究框架 | 第24页 |
2.4 核心概念界定 | 第24-26页 |
3 研究一 大学生生命意义感的现状研究 | 第26-34页 |
3.1 研究目的 | 第26页 |
3.2 研究假设 | 第26页 |
3.3 研究方法 | 第26-27页 |
3.3.1 研究对象 | 第26-27页 |
3.3.2 研究工具 | 第27页 |
3.3.3 施测程序 | 第27页 |
3.3.4 数据处理 | 第27页 |
3.4 研究结果 | 第27-30页 |
3.4.1 大学生生命意义感的一般情况 | 第27-28页 |
3.4.2 大学生生命意义感在人口学变量上的差异分析 | 第28-30页 |
3.5 讨论 | 第30-33页 |
3.5.1 大学生生命意义感的总体状况 | 第30-31页 |
3.5.2 生命意义感在人口学变量上的差异分析 | 第31-33页 |
3.6 小结 | 第33-34页 |
4 研究二 大学生负性生活事件、反事实思维、应对方式与生命意义感的关系研究 | 第34-46页 |
4.1 研究目的 | 第34页 |
4.2 研究假设 | 第34页 |
4.3 研究方法 | 第34-35页 |
4.3.1 研究对象 | 第34页 |
4.3.2 研究工具 | 第34-35页 |
4.3.3 施测程序 | 第35页 |
4.3.4 数据处理 | 第35页 |
4.4 研究结果 | 第35-43页 |
4.4.1 负性生活事件对生命意义感的影响 | 第35-36页 |
4.4.2 负性生活事件与反事实思维、应对方式的相关分析 | 第36-37页 |
4.4.3 生命意义感与反事实思维、应对方式的相关分析 | 第37页 |
4.4.4 反事实思维、应对方式在负性生活事件与生命意义感之间的中介效应分析 | 第37-43页 |
4.5 讨论 | 第43-45页 |
4.5.1 大学生生命意义感与负性生活事件的关系分析 | 第43页 |
4.5.2 大学生负性生活事件与反事实思维、应对方式的关系分析 | 第43-44页 |
4.5.3 大学生生命意义感与反事实思维、应对方式的关系分析 | 第44页 |
4.5.4 反事实思维、应对方式在负性生活事件与生命意义感之间的中介效应分析 | 第44-45页 |
4.6 小结 | 第45-46页 |
5 教育启示 | 第46-50页 |
6 结论与展望 | 第50-52页 |
6.1 研究结论 | 第50页 |
6.2 研究不足与展望 | 第50-52页 |
参考文献 | 第52-58页 |
附录 | 第58-64页 |
致谢 | 第64页 |