| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7页 |
| 第二节 研究背景 | 第7-8页 |
| 一、研究目的 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 第三节 研究现状 | 第8-13页 |
| 一、自我效能感研究 | 第8-10页 |
| 二、学习动机研究 | 第10-13页 |
| 第二章 研究设计 | 第13-19页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、自我效能感 | 第13-14页 |
| 二、汉语学习效能感 | 第14页 |
| 三、汉语学习动机 | 第14-15页 |
| 第二节 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、拉尔夫·施瓦策尔的“一般自我效能感量表” | 第15-16页 |
| 二、来华留学生汉语学习效能感调查问卷 | 第16页 |
| 三、来华留学生汉语学习动机调查问卷 | 第16-17页 |
| 第三节 调查实施 | 第17-19页 |
| 一、调查对象 | 第17-18页 |
| 二、问卷发放 | 第18页 |
| 三、问卷回收 | 第18-19页 |
| 第三章 来华留学生一般自我效能感与汉语学习效能感研究 | 第19-35页 |
| 第一节 来华留学生一般自我效能感发展水平及差异分析 | 第19-24页 |
| 一、来华留学生一般自我效能感总体发展水平状况 | 第19-20页 |
| 二、来华留学生一般自我效能感差异分析 | 第20-23页 |
| 三、不同性别、年龄、年级、国籍来华留学生一般自我效能感差异比较 | 第23-24页 |
| 第二节 来华留学生汉语学习效能感发展水平及差异分析 | 第24-32页 |
| 一、来华留学生汉语学习效能感总体发展水平状况 | 第24-27页 |
| 二、来华留学生汉语学习效能感差异分析 | 第27-30页 |
| 三、不同性别、年龄、年级、国籍来华留学生汉语学习效能感差异比较. | 第30-32页 |
| 第三节 来华留学生汉语学习效能感与一般自我效能感关系分析 | 第32-35页 |
| 一、来华留学生汉语学习效能感与一般自我效能感相关分析 | 第32-33页 |
| 二、来华留学生的汉语学习效能感与一般自我效能感回归分析 | 第33-34页 |
| 三、小结 | 第34-35页 |
| 第四章 来华留学生汉语学习效能感与学习动机的关系研究 | 第35-48页 |
| 第一节 来华留学生学习动机发展水平及差异分析 | 第35-43页 |
| 一、来华留学生学习动机总体状况 | 第35-37页 |
| 二、来华留学生学习动机差异分析 | 第37-40页 |
| 三、不同性别、年龄、年级、国籍来华留学生学习动机差异比较 | 第40-43页 |
| 第二节 来华留学生一般自我效能感与学习动机的关系分析 | 第43-45页 |
| 一、来华留学生一般自我效能感与学习动机的相关分析 | 第43-44页 |
| 二、小结 | 第44-45页 |
| 第三节 来华留学生汉语学习效能感与学习动机的关系分析 | 第45-48页 |
| 一、来华留学生汉语学习效能感与学习动机的相关分析 | 第45-46页 |
| 二、来华留学生汉语学习效能感与学习动机的回归分析 | 第46-47页 |
| 三、小结 | 第47-48页 |
| 第五章 来华留学生汉语教学建议 | 第48-51页 |
| 第一节 帮助来华留学生建立适度的汉语学习自信 | 第48-49页 |
| 第二节 引导来华留学生找到适合的汉语学习方法 | 第49-50页 |
| 第三节 激发来华留学生产生适己的汉语学习兴趣 | 第50-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-54页 |
| 第一节 研究的主要工作及结论 | 第51页 |
| 第二节 研究创新点 | 第51-52页 |
| 第三节 研究不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A 一般自我效能感量表 | 第59-61页 |
| 附录B 来华留学生汉语学习效能感问卷 | 第61-63页 |
| 附录C 来华留学生学习动机问卷 | 第63-65页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |
