| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 选题背景与选题意义 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8-11页 |
| (一) 印尼汉语教学背景 | 第8-9页 |
| (二) 西加里曼丹省汉语教学背景 | 第9-10页 |
| (三) 坤甸汉语教学背景 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 第二节 印尼华文教育研究综述 | 第12-16页 |
| 一、有关印尼华文教育现状的研究 | 第12-14页 |
| 二、有关印尼汉语教师志愿者推动印尼华文教育的研究 | 第14页 |
| 三、有关印尼华文师资的研究 | 第14-15页 |
| 四、有关西加华文教育的研究 | 第15-16页 |
| 第三节 研究目的、内容和方法 | 第16-20页 |
| 一、研究目的 | 第16-17页 |
| 二、研究内容 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-20页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 实地考察法 | 第18页 |
| (三) 问卷调查法 | 第18页 |
| (四) 访谈法 | 第18-19页 |
| (五) 课堂观察法 | 第19-20页 |
| 第二章 丹戎布拉国立大学中文系汉语教学概况 | 第20-24页 |
| 第一节 孔子学院成立前丹大中文系的汉语教学概况 | 第20-22页 |
| 第二节 孔子学院成立后丹大中文系的汉语教学概况 | 第22-24页 |
| 第三章 丹戎布拉国立大学中文系汉语教学现状 | 第24-54页 |
| 第一节 办学理念与办学宗旨 | 第24-27页 |
| 一、办学理念 | 第24-26页 |
| (一) 理论与实践相结合,培养应用型人才 | 第24-25页 |
| (二) 语言与文化相结合,培养复合型、多元化汉语人才 | 第25-26页 |
| 二、办学宗旨 | 第26-27页 |
| 第二节 课程设置与教材 | 第27-40页 |
| 一、课程设置 | 第27-35页 |
| 二、教材选用 | 第35-40页 |
| 第三节 师资力量 | 第40-45页 |
| 一、教师队伍的发展及现状 | 第40-43页 |
| 二、汉语教师自我发展需求 | 第43-44页 |
| 三、学生对汉语教师的期望 | 第44-45页 |
| 第四节 学生构成 | 第45-49页 |
| 一、丹戎布拉国立大学中文系学生概况 | 第45-46页 |
| 二、丹戎布拉国立大学中文系学生的学习动机 | 第46-48页 |
| 三、丹戎布拉国立大学中文系学生的汉语学习情况 | 第48-49页 |
| 第五节 课堂教学 | 第49-52页 |
| 一、丹大中文系学生的课堂学习需求 | 第49-50页 |
| 二、丹大中文系的课堂教学形式 | 第50-52页 |
| 第六节 课程测试 | 第52-54页 |
| 第四章 丹戎布拉国立大学中文系汉语教学成就、问题及建议 | 第54-66页 |
| 第一节 丹大中文系汉语教学的成就 | 第54-57页 |
| 一、课程整合性强 | 第54-55页 |
| 二、师资队伍国际化 | 第55-56页 |
| 三、良好的教学环境 | 第56-57页 |
| 第二节 丹大中文系汉语教学面临的问题及建议 | 第57-66页 |
| 一、任课教师之间缺乏教学沟通 | 第57-59页 |
| 二、缺少教师考核规章及师资培训 | 第59-60页 |
| 三、课程设置待完善 | 第60-63页 |
| 四、尚未充分利用多媒体和网络教学资源 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录一 | 第69-75页 |
| 附录二 | 第75-80页 |