| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.1 学习压力的相关研究 | 第9-11页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.1.2 学习压力的有关研究 | 第10-11页 |
| 1.2 学习动机的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.2.2 学习动机的测量 | 第11-12页 |
| 1.2.3 学习动机的有关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 学业成绩的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第13页 |
| 1.3.2 学业成绩的评价 | 第13-14页 |
| 1.4 学习动机、学习压力、学业成绩之间的关系 | 第14-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.1 本研究拟探讨的问题 | 第16页 |
| 2.2 研究意义 | 第16-18页 |
| 3 实证研究 | 第18-25页 |
| 3.1 实验一：4-6年级小学生学习压力的特点研究 | 第18-20页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第18页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.1.4 研究结果 | 第19-20页 |
| 3.2 实验二：4-6年级小学生学习动机、学习压力与学业成绩的关系 | 第20-25页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第21页 |
| 3.2.4 结果分析 | 第21-25页 |
| 4 讨论 | 第25-30页 |
| 4.1 4 -6年级小学生学习压力的特点 | 第25-26页 |
| 4.1.1 4 -6年级小学生学习压力年级差异 | 第25页 |
| 4.1.2 4 -6年级小学生学习压力的性别差异 | 第25页 |
| 4.1.3 4 -6年级小学生学习压力的地域差异 | 第25-26页 |
| 4.1.4 4 -6年级小学生学习压力父母受教育程度差异 | 第26页 |
| 4.2 4 -6年级小学生学习动机、学习压力与学业成绩的关系 | 第26-27页 |
| 4.3 教育建议 | 第27-30页 |
| 4.3.1 改进学业评价体系,强化内部动机源激发 | 第27-28页 |
| 4.3.2 落实减压举措,增强外部动机源运用有效性 | 第28页 |
| 4.3.3 对症施治,实现“良性”互动 | 第28-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
