| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 0.1 研究的背景与意义 | 第10-12页 |
| 0.2 研究综述 | 第12-16页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1 体验式教学的内涵 | 第16-24页 |
| 1.1 体验的意义 | 第16-17页 |
| 1.1.1 哲学范畴的体验 | 第16-17页 |
| 1.1.2 心理学范畴的体验 | 第17页 |
| 1.1.3 教育学范畴的体验 | 第17页 |
| 1.2 体验式教学的含义及特点 | 第17-21页 |
| 1.2.1 体验式教学的含义 | 第17-18页 |
| 1.2.2 体验式教学的特点 | 第18-21页 |
| 1.3 体验式教学的理论基础 | 第21-24页 |
| 1.3.1 体验式教学的建构主义理论基础 | 第22页 |
| 1.3.2 体验式教学的体验式学习理论基础 | 第22-23页 |
| 1.3.3 体验式教学的互动理论基础 | 第23页 |
| 1.3.4 体验式教学的主体理论基础 | 第23-24页 |
| 2 体验式教学在对外汉语中级口语教学中的应用 | 第24-29页 |
| 2.1 体验式教学应用于对外汉语中级口语教学的可行性 | 第24-26页 |
| 2.1.1 中级口语教学的目标 | 第24页 |
| 2.1.2 中级口语课的特点 | 第24页 |
| 2.1.3 学生心理特点 | 第24-25页 |
| 2.1.4 目前中级口语教学存在的不足 | 第25-26页 |
| 2.2 体验式教学应用于对外汉语中级口语教学的原则 | 第26-27页 |
| 2.2.1 实践性原则 | 第26-27页 |
| 2.2.2 活动性原则 | 第27页 |
| 2.2.3 激励性原则 | 第27页 |
| 2.2.4 民主性原则 | 第27页 |
| 2.3 体验式教学在对外汉语中级口语教学中的应用模式 | 第27-29页 |
| 3 体验式教学在对外汉语中级口语教学中的具体实施 | 第29-33页 |
| 3.1 体验式教学情境设计 | 第29页 |
| 3.2 体验式教学的具体实施 | 第29-31页 |
| 3.3 体验式教学的课后反思 | 第31-33页 |
| 4 体验式教学效果分析 | 第33-35页 |
| 4.1 学生学习效果反馈 | 第33页 |
| 4.2 教学方法反思 | 第33-35页 |
| 总结 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
