| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 0.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 0.2 研究的价值和方法 | 第11页 |
| 0.2.1 研究的价值 | 第11页 |
| 0.2.2 研究的方法 | 第11页 |
| 0.3 研究成果 | 第11-13页 |
| 1 语块理论概述 | 第13-19页 |
| 1.1 语块的来源和理论基础 | 第13-14页 |
| 1.1.1 语块的来源 | 第13页 |
| 1.1.2 语块的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.2 语块的定义和特点 | 第14-16页 |
| 1.2.1 语块的定义 | 第14-16页 |
| 1.2.2 语块的特点 | 第16页 |
| 1.3 语块的分类 | 第16-18页 |
| 1.4 语块理论研究上的不足 | 第18-19页 |
| 2 《发展汉语·中级口语》（上）的语块考察 | 第19-34页 |
| 2.1 《发展汉语·中级口语》（上）的语块统计 | 第19-24页 |
| 2.2 《发展汉语·中级口语》（上）的语块分布 | 第24-31页 |
| 2.2.1 课文中的语块 | 第24-27页 |
| 2.2.2 生词中的语块 | 第27-28页 |
| 2.2.3 练习中的语块 | 第28-31页 |
| 2.3 语料展示与分析 | 第31-32页 |
| 2.4 《发展汉语·中级口语》（上）语块选择与呈现的优势与不足 | 第32-34页 |
| 2.4.1 语块呈现的优势 | 第32-33页 |
| 2.4.2 语块呈现的不足 | 第33-34页 |
| 3 结合语块理论的教学对策 | 第34-38页 |
| 3.1 教材编写的建议 | 第34-35页 |
| 3.2 教材使用的建议 | 第35-36页 |
| 3.3 教学示例 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |