| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 辛杜巴乔克地区七所学校概况 | 第10-19页 |
| 第一节 私立天使中学 | 第10-11页 |
| 第二节 玛旁雍错学校 | 第11-12页 |
| 第三节 萨达巴哈学院 | 第12-13页 |
| 第四节 埃卡塔高级寄宿学校 | 第13-14页 |
| 第五节 赞底邵瑞英语学校 | 第14-15页 |
| 第六节 凯途英语中学 | 第15-16页 |
| 第七节 格陵兰岛学校 | 第16-19页 |
| 第二章 辛杜巴乔克地区汉语教学中的“教”与“学” | 第19-27页 |
| 第一节 汉语教学中的“教” | 第19-24页 |
| 一 分层次教学 | 第19-20页 |
| 二 知识性与趣味性相结合 | 第20-21页 |
| 三 因地制宜的语音语法教学 | 第21-23页 |
| 四 “反尼式”组织教学 | 第23-24页 |
| 第二节 汉语教学中的“学” | 第24-27页 |
| 一 学习汉语的基本情况 | 第24页 |
| 二 对汉语的兴趣程度 | 第24页 |
| 三 汉语学习的效果 | 第24-25页 |
| 四 教学因素和学习动机 | 第25-27页 |
| 第三章 辛杜巴乔克地区汉语教学存在的问题和改进措施 | 第27-32页 |
| 第一节 汉语教学存在的问题 | 第27-29页 |
| 一 星期五现象 | 第27-28页 |
| 二 四年级现象 | 第28-29页 |
| 三 汉语活动“热”现象 | 第29页 |
| 第二节 改善辛杜巴乔克地区汉语教学的措施 | 第29-32页 |
| 一 开展区域性的汉语活动 | 第30页 |
| 二 制定统一的教学大纲 | 第30页 |
| 三 更加细致的分层次教学 | 第30-31页 |
| 四 加强与校方的沟通 | 第31页 |
| 五 提高汉语教师的综合素质 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 汉语学习情况调查问卷（中文版） | 第34-36页 |
| 汉语学习情况调查问卷（英文版） | 第36-38页 |
| 个人简历 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |