| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| （一） “六书”理论研究综述 | 第6-7页 |
| （二） 对外汉字教学研究综述 | 第7-10页 |
| 一、 对外汉字教学研究的迫切性 | 第10-15页 |
| （一） 对外汉字教学的任务和意义 | 第10-11页 |
| （二） 对外汉字的教学现状 | 第11-13页 |
| 1. 学生汉字难学的原因 | 第11页 |
| 2. 教师汉字难教的原因 | 第11-12页 |
| 3. 教材的编写与使用 | 第12-13页 |
| （三） 目前对外汉字教学基本方法 | 第13-15页 |
| 二、 “六书”造字法对汉字教学指导作用 | 第15-25页 |
| （一） “六书”造字法理论简介 | 第15-18页 |
| 1. “六书”的提出与《说文解字》 | 第15-16页 |
| 2. 针对现代汉字“六书”理论应用争论 | 第16-18页 |
| （二） “六书”指导汉字教学的使用前提与具体分析 | 第18-22页 |
| 1. 前提 | 第18-19页 |
| 2. “六书”具体分析 | 第19-22页 |
| （三） “六书”理论在教学中的运用方式 | 第22-23页 |
| （四） “六书”应当与时俱进 | 第23-25页 |
| 1. “六书”理论在对外汉字教学中的不适用性 | 第23页 |
| 2. “六书”理论与时俱进的几点策略 | 第23-25页 |
| 三、 基于《新实用汉语》第一册生词的“六书”运用 | 第25-38页 |
| （一） 选择此教材作为分析依据的原因 | 第25-26页 |
| （二） 《新实用汉语》第一册汉字教学指导 | 第26-29页 |
| （三） 对此教材的具体分析 | 第29-35页 |
| 1. 生动直观的象形表意法 | 第29-31页 |
| 2. 标类注音的形声表意法 | 第31-34页 |
| 3. 耐人寻味的会意表意法 | 第34-35页 |
| （四） 对以《新实用汉语》为教材的汉语综合课汉字教学建议 | 第35-36页 |
| （五） “六书”理论在汉字教学过程中的与时俱进 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |