| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 语块理论概述 | 第13-27页 |
| 第一节 语块理论的提出与理论基础 | 第13-15页 |
| 一、语块理论的提出 | 第13-14页 |
| 二、语块理论的理论基础 | 第14-15页 |
| 第二节 语块的界定、功能与分类 | 第15-26页 |
| 一、语块的界定 | 第15-18页 |
| 二、语块的功能 | 第18-19页 |
| 三、语块的分类 | 第19-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 HSK六级真题篇章阅读理解的语块分析 | 第27-53页 |
| 第一节 HSK六级篇章阅读理解题型的分类与统计 | 第27-31页 |
| 一、HSK六级篇章阅读理解题型的分类 | 第27-29页 |
| 二、HSK六级篇章阅读理解题型的统计 | 第29-31页 |
| 第二节 HSK六级篇章阅读理解语块的统计与分析 | 第31-52页 |
| 一、HSK六级篇章阅读理解语块分类标准 | 第31-32页 |
| 二、HSK六级篇章阅读理解语块鉴别的原则与方法 | 第32-35页 |
| 三、HSK六级篇章阅读理解语块的统计 | 第35-44页 |
| 四、HSK六级篇章阅读理解语块的分析 | 第44-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第三章 语块理论在HSK六级篇章阅读理解教学中的应用 | 第53-76页 |
| 第一节 语块理论运用于HSK六级篇章阅读理解教学的作用 | 第53-61页 |
| 一、有助于建立结构导图 | 第53-55页 |
| 二、有助于培养跳读能力 | 第55-58页 |
| 三、有助于锁定关键信息 | 第58-61页 |
| 第二节 语块理论在HSK六级篇章阅读理解教学中的具体应用 | 第61-75页 |
| 一、语块理论在释义题教学中的具体应用 | 第62-65页 |
| 二、语块理论在细节题教学中的具体应用 | 第65-67页 |
| 三、语块理论在概括大意题教学中的具体应用 | 第67-69页 |
| 四、语块理论在推论题教学中的具体应用 | 第69-72页 |
| 五、语块理论在主旨题教学中的具体应用 | 第72-75页 |
| 本章小结 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第95-96页 |
