汉字楷书技法国际教育教学研究--以兰州大学、兰州理工大学留学生为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究现状 | 第11-16页 |
| 第一章 汉字楷书技法国际教育教学的问题 | 第16-24页 |
| 第一节 汉字楷书技法国际教育教学问题的表现 | 第16-21页 |
| 一、留学生汉字书写偏误多 | 第16-20页 |
| 二、汉语国际教育专业的书法教师匮乏 | 第20-21页 |
| 三、汉语国际教育专业的书法教材短缺 | 第21页 |
| 第二节 汉字楷书技法国际教育教学问题的成因 | 第21-24页 |
| 一、民族文化差异较大 | 第21-22页 |
| 二、汉字难写论的误导 | 第22-23页 |
| 三、汉字小用论的误导 | 第23页 |
| 四、汉字书写兴趣较小 | 第23-24页 |
| 第二章 汉字楷书技法国际教育教学的原则与方法 | 第24-29页 |
| 第一节 汉字楷书技法国际教育教学的原则 | 第24-26页 |
| 一、理论与实践相结合 | 第24-25页 |
| 二、共性与个性相结合 | 第25页 |
| 三、系统与有序相结合 | 第25页 |
| 四、精讲与多练相结合 | 第25-26页 |
| 第二节 汉字楷书技法国际教育教学的方法 | 第26-29页 |
| 一、间接法与直接法相结合 | 第26页 |
| 二、三维字帖与二维字帖相结合 | 第26-27页 |
| 三、黑体、楷体与宋体三者相结合 | 第27页 |
| 四、笔法、结构与章法三者相结合 | 第27-29页 |
| 第三章 汉字楷书技法国际教育教学的方案 | 第29-48页 |
| 第一节 汉字毛笔楷书技法国际教育教学的方案 | 第29-41页 |
| 第二节 汉字钢笔楷书技法国际教育教学的方案 | 第41-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 在学期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
