| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2 非智力因素的内涵 | 第15-20页 |
| 2.1 智力因素的涵义 | 第15页 |
| 2.2 非智力因素的涵义 | 第15-17页 |
| 2.3 非智力因素与智力因素的关系 | 第17-18页 |
| 2.3.1 非智力因素与智力因素的区别 | 第17页 |
| 2.3.2 非智力因素与智力因素的联系 | 第17-18页 |
| 2.4 非智力因素的功能 | 第18-20页 |
| 3 非智力因素对青少年成长的影响 | 第20-28页 |
| 3.1 非智力因素对青少年成长的重要性 | 第20-24页 |
| 3.1.1 对青少年的学习具有极大地促进作用 | 第20-21页 |
| 3.1.2 与青少年思想品德的形成和发展关系密切 | 第21-22页 |
| 3.1.3 对青少年各方面能力的培养有重大影响 | 第22-23页 |
| 3.1.4 为青少年适应大学生活和成功就业奠定良好的基础 | 第23-24页 |
| 3.2 青少年非智力因素开发和培养方面的现状 | 第24-28页 |
| 3.2.1 家庭教育重升学轻全面发展 | 第24-25页 |
| 3.2.2 学校教育重智力开发忽视非智力因素培养 | 第25页 |
| 3.2.3 社会评价偏重智力标准轻视非智力因素 | 第25-26页 |
| 3.2.4 非智力因素缺失对青少年的心理品质形成不良影响 | 第26-28页 |
| 4 青少年非智力因素的培养策略 | 第28-39页 |
| 4.1 树立正确的活动动机 | 第28-30页 |
| 4.1.1 确立正确的目标和学习动机 | 第28-29页 |
| 4.1.2 进行合理的归因 | 第29-30页 |
| 4.2 培养稳定的兴趣爱好 | 第30-32页 |
| 4.2.1 培养好奇心和求知欲 | 第31页 |
| 4.2.2 树立理想，形成志趣 | 第31页 |
| 4.2.3 家长、老师要引导青少年的兴趣向正确方向发展 | 第31-32页 |
| 4.3 开展积极的情感教育 | 第32-34页 |
| 4.3.1 以知育情 | 第32-33页 |
| 4.3.2 以行育情 | 第33页 |
| 4.3.3 营造快乐、健康的情境 | 第33-34页 |
| 4.4 锤炼顽强的意志品格 | 第34-35页 |
| 4.4.1 确定目标，树立理想 | 第34页 |
| 4.4.2 自制性与强制性紧密结合 | 第34-35页 |
| 4.4.3 在日常活动中锻炼青少年的意志品质 | 第35页 |
| 4.5 塑造良好的性格品质 | 第35-39页 |
| 4.5.1 培养良好的习惯 | 第36页 |
| 4.5.2 家庭、学校、社会各司其职 | 第36-37页 |
| 4.5.3 在实践活动中培养性格 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 在学研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
