对外汉语教师课堂提问的对比研究--以初级汉语语法操练环节为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2 理论基础 | 第13-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 国内外课堂提问研究综述 | 第16-21页 |
| 1.4.1 国内课堂提问研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4.1.1 国内英语教学界的研究 | 第17页 |
| 1.4.1.2 国内对外汉语教学界的研究 | 第17-18页 |
| 1.4.2 国外课堂提问研究现状 | 第18-21页 |
| 第二章 研究设计与数据分析 | 第21-29页 |
| 2.1 研究设计 | 第21-24页 |
| 2.1.1 研究对象范围 | 第21-22页 |
| 2.1.2 研究实施流程 | 第22页 |
| 2.1.3 语料处理标准 | 第22-24页 |
| 2.1.3.1 语料转录标准 | 第22-23页 |
| 2.1.3.2 三个阶段的划分标准 | 第23-24页 |
| 2.2 数据分析 | 第24-27页 |
| 2.2.1 数据分析标准 | 第24-25页 |
| 2.2.2 提问总体差异分析 | 第25-26页 |
| 2.2.3 学生问卷数据分析 | 第26-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 三个阶段的研究结果与分析 | 第29-51页 |
| 3.1 输入期 | 第29-36页 |
| 3.1.1 教师的提问类型 | 第29-31页 |
| 3.1.2 教师的提问话语难度 | 第31-33页 |
| 3.1.3 教师对问题的分配 | 第33-36页 |
| 3.2 调整期 | 第36-43页 |
| 3.2.1 学生回答时教师的调整 | 第37-40页 |
| 3.2.2 教师的等待时间 | 第40-43页 |
| 3.3 反馈期 | 第43-48页 |
| 3.3.1 教师对学生的正确输出的反馈 | 第43-45页 |
| 3.3.2 教师对学生的错误输出的反馈 | 第45-47页 |
| 3.3.3 无反馈 | 第47-48页 |
| 3.4 本章小结 | 第48-51页 |
| 第四章 结论与建议 | 第51-56页 |
| 4.1 结论 | 第51页 |
| 4.2 教学建议 | 第51-54页 |
| 4.2.1 输入期教学建议 | 第51-53页 |
| 4.2.2 调整期教学建议 | 第53-54页 |
| 4.2.3 反馈期教学建议 | 第54页 |
| 4.3 局限 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附录一 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
