“汉语桥”比赛中的词汇运用调查
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-17页 |
| 2. 关联词的运用情况分析及思考 | 第17-32页 |
| 2.1 语料来源与分析方法 | 第17-18页 |
| 2.2 “汉语桥”比赛中关联词的运用情况分析 | 第18-24页 |
| 2.2.1 各类关联词的运用情况分析 | 第18-22页 |
| 2.2.2 历届比赛中关联词的运用情况的分析 | 第22-24页 |
| 2.3 关联词的偏误类型 | 第24-29页 |
| 2.3.1 关联词的遗漏与误代 | 第24-26页 |
| 2.3.2 关联词搭配不当 | 第26-27页 |
| 2.3.3 关联词的多余 | 第27-28页 |
| 2.3.4 关联词量匮乏 | 第28-29页 |
| 2.4 对关联词教学的思考 | 第29-32页 |
| 2.4.1 典型例句讲解 | 第29-30页 |
| 2.4.2 对比分析讲解 | 第30-32页 |
| 3. “汉语桥”中成语运用情况分析及思考 | 第32-39页 |
| 3.1 “汉语桥”中的成语运用情况分析 | 第32-36页 |
| 3.1.1 对“汉语桥”比赛中四字格成语的考察 | 第32-35页 |
| 3.1.2 “汉语桥”中成语偏误分析 | 第35-36页 |
| 3.2 对成语教学的思考 | 第36-39页 |
| 3.2.1 重视成语意义的教学 | 第37页 |
| 3.2.2 提高学生运用成语的意识 | 第37-39页 |
| 4. 近义词的运用情况分析及思考 | 第39-47页 |
| 4.1 近义词的偏误分析 | 第39-44页 |
| 4.1.1 含有相同语素近义词词义习得偏误 | 第39-43页 |
| 4.1.2 非相同语素的近义词汇词义偏误 | 第43-44页 |
| 4.2 对近义词教学的思考 | 第44-47页 |
| 4.2.1 突出语素教学 | 第44-45页 |
| 4.2.2 强化认知规律提高近义词汇的重现率 | 第45-47页 |
| 5. 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
