| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）国内外研究综述 | 第8-12页 |
| 1．国内研究概况 | 第8-10页 |
| 2．国外研究概况 | 第10-12页 |
| （二）研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 1．案例分析法 | 第14页 |
| 2．统计法 | 第14页 |
| 3．理论阐释法 | 第14-15页 |
| 一、课堂提问的理论基础及其对初级口语课堂教学的影响 | 第15-19页 |
| （一）课堂提问的理论基础 | 第15-16页 |
| 1．可理解输入假说 | 第15页 |
| 2．输出假说 | 第15-16页 |
| 3．互动假说 | 第16页 |
| （二）课堂提问的理论基础对初级口语课堂教学的影响 | 第16-19页 |
| 1．目的语的有效输入有助于学生学习汉语 | 第16-17页 |
| 2．合作学习活动有助于学生的可理解输出 | 第17页 |
| 3．师生双向互动有助于活跃课堂教学氛围 | 第17-19页 |
| 二、对外汉语初级口语课的案例语料分析研究 | 第19-27页 |
| （一）初级口语课案例语料研究 | 第19页 |
| 1．研究对象及内容 | 第19页 |
| 2．语料转写规则 | 第19页 |
| （二）提问语料分析 | 第19-27页 |
| 1．展示性问题与参考性问题 | 第19-21页 |
| 2．问题的分配 | 第21-23页 |
| 3．反馈的方式 | 第23-27页 |
| 三、对外汉语初级口语课堂提问策略 | 第27-37页 |
| （一）对初级口语课堂提问策略研究的必要性 | 第27-28页 |
| （二）初级口语课堂的提问策略 | 第28-32页 |
| 1.优化问题设计 | 第28-29页 |
| 2.合理分配问题 | 第29-30页 |
| 3.恰当反馈学生 | 第30-32页 |
| 4.引导学生主动参与意识 | 第32页 |
| （三） 教学设计 | 第32-37页 |
| 1.教学内容和教学对象 | 第33页 |
| 2.教学过程 | 第33-36页 |
| 3.小结 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第42-43页 |