| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 本文的选题缘由和价值意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状综述 | 第9-11页 |
| 三、 本文的研究任务和主要的研究方法 | 第11-12页 |
| 四、 语料来源 | 第12-13页 |
| 第一章 “爱恨”类心理动词本体研究 | 第13-28页 |
| 第一节 “喜爱”类心理动词的语义特征 | 第13-17页 |
| 一、 表示因喜欢而有好感 | 第14-15页 |
| 二、 表示因喜欢而宠爱 | 第15-16页 |
| 三、 表示因喜爱而向往 | 第16页 |
| 四、 表示因喜欢而疼爱 | 第16-17页 |
| 五、 表示因喜欢而尊敬 | 第17页 |
| 第二节 “怨恨”类心理动词的语义特征 | 第17-20页 |
| 一、 表示因不喜欢而厌烦 | 第17-18页 |
| 二、 表示因不满而怨恨 | 第18-19页 |
| 三、 表示因矛盾而憎恨 | 第19页 |
| 四、 表示因厌恶而痛恨 | 第19-20页 |
| 第三节 “爱恨”类心理动词的句法功能分析 | 第20-28页 |
| 一、 作谓语 | 第20-26页 |
| 二、 作主语 | 第26页 |
| 三、 作宾语 | 第26页 |
| 四、 作定语 | 第26页 |
| 五、 作状语 | 第26-27页 |
| 六、 作补语 | 第27-28页 |
| 第二章 对外汉语教材中的“爱恨”类心理动词 | 第28-35页 |
| 第一节 对外汉语教材中“爱恨”类心理动词的生词选取分析 | 第28-31页 |
| 一、 对外汉语教材中“爱恨”类心理动词的生词选取 | 第28-29页 |
| 二、 教材选取生词与《大纲》同类词语比对 | 第29-31页 |
| 第二节 对外汉语教材中“爱恨”类心理动词的生词释义分析 | 第31-35页 |
| 一、 释义形式分析 | 第32-33页 |
| 二、 释义内容分析 | 第33-35页 |
| 第三章 外国留学生习得“爱恨”类心理动词的偏误分析 | 第35-43页 |
| 第一节 “爱恨”类心理动词的偏误类型 | 第35-40页 |
| 一、 遗漏 | 第35-37页 |
| 二、 误加 | 第37-38页 |
| 三、 混用 | 第38-40页 |
| 第二节 “爱恨”类心理动词的偏误原因分析 | 第40-43页 |
| 一、 母语负迁移的影响 | 第40-41页 |
| 二、 目的语知识负迁移的影响 | 第41页 |
| 三、 学习策略的影响 | 第41-42页 |
| 四、 教学因素的影响 | 第42-43页 |
| 第四章 对外汉语教学中“爱恨”类心理动词的教学建议 | 第43-51页 |
| 第一节 教材编写建议 | 第43-44页 |
| 一、 适度增加生词量，遵循从易到难的原则 | 第43页 |
| 二、 词语释义准确，减少对等翻译 | 第43-44页 |
| 三、 增加练习题量，丰富练习题型 | 第44页 |
| 第二节 教师讲授建议 | 第44-46页 |
| 一、 把握教学重点，加强预测性和针对性 | 第44-45页 |
| 二、 以学生为根本，加强有效练习 | 第45-46页 |
| 第三节 “喜爱”类动词“喜欢、爱、爱好、热爱”的教学设计 | 第46-51页 |
| 一、 教学对象 | 第46页 |
| 二、 教学内容 | 第46页 |
| 三、 教学目标 | 第46-47页 |
| 四、 教学重点、难点 | 第47页 |
| 五、 教学时间 | 第47页 |
| 六、 教学方法 | 第47页 |
| 七、 教学过程 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一：偏误例句 | 第56-59页 |
| 附录二：偏误符号使用说明 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
