| 引言 | 第1-9页 |
| 1 文献回顾 | 第9-16页 |
| ·汉字的性质 | 第9-10页 |
| ·汉字字形加工 | 第10-13页 |
| ·特征分析说 | 第11-12页 |
| ·整字加工说 | 第12-13页 |
| ·汉字识别的成分和整字平行加工假说 | 第13页 |
| ·对外汉字教学相关研究 | 第13-16页 |
| ·外国留学生汉字学习的特点和规律 | 第14-15页 |
| ·部件及部件教学的研究 | 第15-16页 |
| 2 问题的提出 | 第16-18页 |
| 3 部件难易度的调查 | 第18-29页 |
| ·调查问卷设计 | 第18-20页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第20-29页 |
| ·难易度评估值的分析 | 第20-23页 |
| ·留学生认为比较难的部件分析 | 第21-22页 |
| ·留学生认为比较容易的部件分析 | 第22-23页 |
| ·影响难易度评估的因素 | 第23-29页 |
| ·难易度的平均评估值与部件的笔画数有关 | 第25-26页 |
| 3 2.2.2 难易度的平均评估值与部件的构字能力相关 | 第26页 |
| ·难易度的平均评估值与部件是否成字相关 | 第26-28页 |
| ·难易度的平均评估值与部件是否是部首不相关 | 第28页 |
| ·相关分析的综合讨论 | 第28-29页 |
| 4 成字部件的实验研究 | 第29-39页 |
| ·实验一 | 第30-34页 |
| ·实验一的实验设计 | 第30-31页 |
| ·实验一的实验材料 | 第30页 |
| ·实验一的实验方法 | 第30-31页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·实验一的实验结果 | 第31-33页 |
| ·实验一的结果讨论 | 第33-34页 |
| ·实验二 | 第34-39页 |
| ·实验二的实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验二的实验材料 | 第34页 |
| ·实验二的实验方法 | 第34-35页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·实验二的分析结果 | 第35-37页 |
| ·实验二的结果讨论 | 第37-39页 |
| 5 综合讨论 | 第39-42页 |
| ·部件难易度调查的讨论 | 第39页 |
| ·部件成字性的实验讨论 | 第39-41页 |
| ·实验一的结论 | 第39-40页 |
| ·实验二的结论 | 第40页 |
| ·实验部分的综合结论 | 第40-41页 |
| ·综合讨论与教学建议 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 汉字部件难易度调查表 | 第47-49页 |
| 附录二 515个部件的信息表 | 第49-62页 |
| 附录三 构字数为一的部件 | 第62-63页 |
| 附录四 构字能力强的高难度部件 | 第63-64页 |
| 附录五 构字能力强的低难度部件 | 第64-66页 |
| 附录六 实验一实验材料 | 第66-67页 |
| 附录七 实验二实验材料 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |