缅甸初级汉语的词汇教学方法初探--以旺兰市为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 第一节 选题意义 | 第6-7页 |
| 第二节 研究范围及方法 | 第7-8页 |
| 一、研究范围 | 第7页 |
| 二、研究方法 | 第7-8页 |
| 第三节 缅甸汉语教学研究情况 | 第8-9页 |
| 第二章 初级汉语词汇教学特点及方法 | 第9-13页 |
| 第一节 初级阶段词汇教学的特点 | 第9-11页 |
| 一、初级阶段教学的特点 | 第9-10页 |
| (一) 初级阶段的教学对象 | 第9-10页 |
| (二) 初级阶段的教学目标和设置 | 第10页 |
| (三) 初级阶段的教学原则 | 第10页 |
| 二、初级阶段词汇教学特点 | 第10-11页 |
| 第二节 汉语词汇教学的主要环节及方法 | 第11-13页 |
| 一、初级阶段词汇教学的主要环节 | 第11-12页 |
| 二、初级阶段词汇教学的主要方法 | 第12-13页 |
| 第三章 旺兰市词汇教学现状及改革实验 | 第13-33页 |
| 第一节 旺兰市汉语教学及初级汉语词汇教学的现状 | 第13-19页 |
| 一、旺兰市汉语教学状况 | 第13-14页 |
| 二、旺兰市汉语教学及初级汉语词汇教学的状况 | 第14-19页 |
| (一) 观察记录 | 第15-17页 |
| (二) 访谈分析——学生对教师教法的反馈 | 第17-19页 |
| 第二节 旺兰市初级汉语词汇教学改革实验 | 第19-32页 |
| 一、教学改革设计 | 第19-21页 |
| (一) 设计的理论依据 | 第19-20页 |
| 1. 语言交际互动理论 | 第19页 |
| 2. 语言输出、输入理论 | 第19-20页 |
| (二) 实验说明 | 第20-21页 |
| 二、具体实验教学环节的实施 | 第21-29页 |
| 三、本实验教学的过程分析 | 第29-30页 |
| (一) 备课时的生词处理 | 第29页 |
| (二) 课堂上各环节的教学方法 | 第29-30页 |
| (三) 教学过程中注意文化词语的讲解 | 第30页 |
| 四、本实验教学的效果分析 | 第30-32页 |
| 第三节 对旺兰市的初级汉语词汇教学的建议 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-39页 |
| 附录二 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
