| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 缘起 | 第9-12页 |
| 一、关于讨轮式教学法 | 第9-10页 |
| 二、关于"苏格拉底圈" | 第10-11页 |
| 三、关于近母语 | 第11-12页 |
| 第二章 "苏格拉底圈"在第二语言教学中的理论依据和模式构建 | 第12-35页 |
| 一、任务型教学模式在第二语言教学中的理论依据 | 第13-21页 |
| 二、"苏格拉底圈"的模式构建 | 第21-35页 |
| 第三章 "苏格拉底圈"在当前国际学校的中文课堂适用的可行性研究 | 第35-47页 |
| 一、国际学校学生特征 | 第35-36页 |
| 二、国际学校课程的特色 | 第36-38页 |
| 三、国际学校中中文课程的性质和内容 | 第38-40页 |
| 四、"苏格拉底圈"讨论法在国际学校中文近母语课堂的运用 | 第40-47页 |
| 第四章 国际学校中文教学中运用"苏格拉底圈"的绩效 | 第47-53页 |
| 一、学习能力的提高 | 第47-52页 |
| 二、社交能力的提高 | 第52-53页 |
| 第五章 结语与反思 | 第53-55页 |
| 一、存在的问题 | 第53-54页 |
| 二、后续研究与实践展望 | 第54-55页 |
| 附录: | 第55-68页 |
| "苏格拉底圈"外圈反馈表(Copeland 2005) | 第55-56页 |
| "苏格拉底圈"讨论流程图表(二) | 第56-57页 |
| 课堂教学案例实录 | 第57-65页 |
| 学生问卷调查 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
