| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、前言 | 第8-12页 |
| (一) 选题缘起 | 第8-9页 |
| (二) 调研目的及意义 | 第9-10页 |
| (三) 调研对象 | 第10页 |
| (四) 调研方法 | 第10页 |
| (五) 研究综述 | 第10-12页 |
| 二、浦饶中学的汉语教学现状 | 第12-22页 |
| (一) 浦饶中学的总体情况介绍 | 第12-14页 |
| 1. 学校及学校设施 | 第12页 |
| 2. 地理位置及气候 | 第12-13页 |
| 3. 人文环境 | 第13-14页 |
| (二) 浦饶中学汉语教学发展情况 | 第14-18页 |
| 1. 学校汉语教学的发展情况 | 第14-15页 |
| 2. 学校汉语课程设置情况及其他外语课程情况 | 第15-17页 |
| 3. 学校汉语活动的设置 | 第17-18页 |
| (三) 浦饶中学汉语师资情况 | 第18-19页 |
| 1. 教师数量和教育背景 | 第18-19页 |
| 2. 教师性别和年龄的构成 | 第19页 |
| 3. 教师流动性大 | 第19页 |
| (四) 浦饶中学学习汉语的学生情况 | 第19-20页 |
| (五) 浦饶中学汉语教材使用情况 | 第20页 |
| (六) 学生成绩管理 | 第20-22页 |
| 三、浦饶中学汉语教学的优点和问题 | 第22-28页 |
| (一) 浦饶中学汉语教学的优点 | 第22页 |
| (二) 浦饶中学汉语教学存在的问题 | 第22-26页 |
| 1. 学校汉语教学大纲方面的问题和汉语测试方面的问题 | 第22-23页 |
| 2. 课堂教学和课堂管理方面的问题 | 第23-24页 |
| 3. 志愿者教师方面的问题 | 第24页 |
| 4. 学生方面的问题 | 第24-26页 |
| (三) 通过对比发现的问题 | 第26-28页 |
| 1. 初中学生和高中学生之间的对比 | 第26页 |
| 2. 汉语常规课堂和中华才艺课堂的对比 | 第26-27页 |
| 3. 通过对比得到的启示 | 第27-28页 |
| 四、改善浦饶中学汉语教学的策略和方法 | 第28-44页 |
| (一) 针对现有问题,提出解决策略 | 第28-29页 |
| 1. 针对汉语教学大纲和汉语测试的解决途径 | 第28页 |
| 2. 针对志愿者教师的应对策略 | 第28页 |
| 3. 针对学生问题的应对策略 | 第28-29页 |
| (二) 改变汉语教学环境,加大汉语教学推广力度 | 第29-31页 |
| 1. 激发兴趣——主动接近学生,从提高其学习汉语的兴趣入手 | 第29-30页 |
| 2. 培养骨干——各班培养学习汉语的骨干和积极分子以带动全班 | 第30页 |
| 3. 寻求支持——争取校方领导和各个班主任的支持与配合 | 第30-31页 |
| (三) 因材施教,推行与当地学生相适应的教法 | 第31-39页 |
| 1. 游戏教学法及实践 | 第31-36页 |
| 2. 情感激励法及实践 | 第36-39页 |
| (四) 以“活动的形式“促进教学 | 第39-44页 |
| 1. 汉语听写比赛活动 | 第39-40页 |
| 2. 汉语歌曲比赛活动 | 第40-41页 |
| 3. 汉语演讲比赛活动 | 第41-42页 |
| 4. 关于汉语比赛活动对促进汉语教学的分析 | 第42-44页 |
| 五、结语 | 第44-46页 |
| 附录1 调查问卷(汉语版) | 第46-47页 |
| 附录2 调查问卷(泰语版) | 第47-49页 |
| 附录3 访谈记录 | 第49-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
