| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的 | 第11页 |
| 1.4 研究的对象 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.6 研究综述 | 第13-18页 |
| 1.6.1 对新西兰汉语教学情况的相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.6.2 大洋洲其他国家汉语教学情况的研究 | 第15-16页 |
| 1.6.3 世界其他国家大学汉语教学情况的研究 | 第16-18页 |
| 第2章 新西兰奥克兰大学汉语教学情况调查 | 第18-43页 |
| 2.1 新西兰奥克兰大学简介 | 第18-19页 |
| 2.2 新西兰奥克兰大学汉语专业课程设置 | 第19-23页 |
| 2.3 新西兰奥克兰大学汉语课程教学大纲 | 第23-27页 |
| 2.4 新西兰奥克兰大学汉语师资与助教体系 | 第27-29页 |
| 2.5 新西兰奥克兰大学汉语教学方法 | 第29-31页 |
| 2.6 新西兰奥克兰大学汉语学习者情况 | 第31-37页 |
| 2.6.1 新西兰奥克兰大学学生汉语学习情况调查 | 第32-37页 |
| 2.7 新西兰奥克兰大学汉语课程考试与测评 | 第37-43页 |
| 2.7.1 一年级汉语课程考试与测评 | 第37-39页 |
| 2.7.2 二年级汉语课程考试与测评 | 第39-41页 |
| 2.7.3 三年级汉语课程考试与测评 | 第41-43页 |
| 第3章 新西兰奥克兰大学汉语课程教学资源 | 第43-50页 |
| 3.1 新西兰奥克兰大学汉语课程使用的教材 | 第43-48页 |
| 3.1.1 一年级汉语教材 | 第43-46页 |
| 3.1.2 二、三年级汉语教材 | 第46-47页 |
| 3.1.3 新西兰奥克兰大学汉语学习者对教材的评价 | 第47-48页 |
| 3.2 Canvas学习管理系统 | 第48-50页 |
| 第4章 对新西兰奥克兰大学汉语教学情况的总体评价及发展建议 | 第50-54页 |
| 4.1 对新西兰奥克兰大学汉语教学情况的总体评价 | 第50-51页 |
| 4.2 对新西兰奥克兰大学汉语教学的发展建议 | 第51-54页 |
| 4.2.1 对新西兰奥克兰大学汉语课程教学的建议 | 第51-52页 |
| 4.2.2 对新西兰奥克兰大学汉语教师的建议 | 第52-53页 |
| 4.2.3 对新西兰奥克兰大学汉语教学推广的建议 | 第53-54页 |
| 第5章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |